Crescimento humano na teoria de vygotsky

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

Ana Souza Braz








PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR E INDIVIDUAL












Cidade Ocidental
2012/1


LUCIENE DEMORAES SANTOS






PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR E INDIVIDUAL









Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas OTrabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos; Comunicação e Linguagem; Psicologia da Educação II; Educação e Diversidade: Relações Étnico-Raciais.

Prof. Vilze Vidotti Costa; Lilian Salete Alonso;Carlos Eduardo Gonçalves; Fabio Luiz da Silva.







Cidade Ocidental
2012/1
Na teoria de Vygotsky, encontramos uma visão de crescimento humano baseado na ideia de um organismo onde opensamento é construído em um ambiente histórico e social: a criança reconstrói de dentro para fora internamente de uma brincadeira ou aprendizado externo que acontece todos os dias. Este crescimentointerno e dito por Vygostsk de dupla estimulação, tudo que está no sujeito existe antes no social.
Acredito nesta visão de que somos frutos do ambiente em que vivemos dos amigos que temos da família. Soucristã aprendi em minha casa que este e o melhor caminho desde pequena com atitudes da minha mãe do meu pai e me tornei o que sou hoje por consequência da família e cultura do meu estado. Porexemplo, a criança que está aprendendo a vogal a enquanto ela não internalizar e puder pensar sobre a vogal ao ponto de entender que a perninha da letrinha e feita para o lado direito ela sempre vai fazerpara cima ou aleatório. Ou seja, o aprendizado acontece primeiro de dentro para fora.
As interações sociais na visão sócio-histórica permite pensar que o ser humano está em constante construção etransformação que, dependendo do seu ambiente social e cultural abre ao sujeito um leque de olhares possibilidades para a vida em sociedade ou pessoal familiar.
Para Vygotsky, é na vivencia entre as...
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