Corporeidade e inclusão

Páginas: 12 (2787 palavras) Publicado: 13 de abril de 2011
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

BÁRBARA VEIGA FERREIRA DE OLIVEIRA - RU: 445311 – 2009/05

REGIANE APARECIDA DE OLIVEIRA BERNARDES – RU: 400223 – 2009/05

INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE

DISCIPLINAS CURSADAS:

Fundamentos para as Necessidades Educativas Especiais

Metodologia do Ensino de Educação FísicaPesquisa e Prática Profissional – Educação Especial

VARGINHA

2009

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

BÁRBARA VEIGA FERREIRA DE OLIVEIRA - RU: 445311 – 2009/05

REGIANE APARECIDA DE OLIVEIRA BERNARDES – RU: 400223 – 2009/05

INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE

Produção de Aprendizagemapresentado
à UTA Corporeidade e Inclusão, no curso
de Pedagogia à Distância da Faculdade
Internacional de Curitiba.

Tutor Local:Antonio Carlos Figueiredo

Centro Associado: CA Varginha

VARGINHA

2009

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO .............................................................................................. 03
2 INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE.......................................................................................................................... 04
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................... 10
REFERÊNCIAS .............................................................................................. 12
APENDICE ...................................................................................................... 13

INTRODUÇÃONesta Produção de Aprendizagem vamos falar sobre Inclusão e corporeidade no cotidiano da prática docente. Esta PA tem o objetivo de nos ajudar a entender como se deu o processo de inclusão, o que já foi feito para que esse processo se tornasse uma realidade, como o Pedagogo/Professor pode organizar sua prática para acolher os alunos em processo de inclusão. Mostraremos como era o tratamento depessoas com deficiência desde a antiguidade passando pela idade média, onde a igreja católica teve um papel importante na mudança de pensamento sobre as pessoas com deficiência, e como ela é vista nos dias atuais, qual é a concepção de educação especial.

Veremos as primeiras iniciativas que foram tomadas e os processos que aconteceram para que tivéssemos hoje a educação inclusiva nasescolas. Vamos conhecer um pouco da história do grande percussor da educação especial Jean Itard e saber o que é educação inclusiva, quais as crianças que devem ser incluídas, a importância da dança para o desenvolvimento, e como o professor e a comunidade escolar estão se preparando a cada dia para se ter uma escola de qualidade.    

Nesta PA foram cursadas as seguintes disciplinas: Fundamentos para asnecessidades educativas especiais, onde pudemos compreender a educação especial na sociedade brasileira, seus aspectos, concepções, características e programas; Metodologia de ensino da educação física, que nos ajudou a compreender a importância da educação física na educação infantil e nas series iniciais do ensino fundamental; Pesquisa e pratica profissional na educação inclusiva, que nos ajudou nacompreensão do contexto escolar, na formação de professores/pedagogos; Estágio educação especial nós fez ficar mais perto da realidade da educação inclusiva no contexto escolar.

INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE

Na antiguidade apenas as pessoas nobres tinham o poder social, político e econômico. O corpo perfeito e forte era aspecto que valorizavam algumas pessoas e...
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