controle de estimulos

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Controle de estímulos: o papel do contexto
Há certos momentos nos quais você emite esse comportamento e outros não.
Há certos assuntos que você só conversa com amigos, outros somente com seus pais, e outros apenas com colegas de trabalho.
Em determinadas ocasiões, você é mais extrovertido e, em outras, mais introvertido.
Na presença de algumas pessoas você é de um “jeito” e na presençade outras é de “outro jeito”.
Por que nos comportamos, ás vezes, de formas tão diferentes em situações diferentes?
Controle de estímulos
Influência dos estímulos antecedentes sobe o comportamento
Efeito que o contexto tem sobre o comportamento.
Os eventos antecedentes também influenciam a probabilidade de ocorrência de um comportamento operante.
Essa influencia dos Sa dá-se pela relação quepossuem com os Sc.
Controle de estímulos
Estímulos associados ao reforço aumentam a probabilidade de o comportamento ocorrer.
Estímulos que sinalizam a extinção ou a punição diminuem a probabilidade de um comportamento ocorrer, quando apresentados.
Ex: Contar piada na frente dos amigos, e não na dos pais e professores.
Operante Discriminado
Quando inserimos uma novavariável (o contexto), passamos a fala sobre os comportamentos operantes discriminados,
São aqueles que, se emitidos em um determinado contexto, produzirão conseqüências reforçadoras.
Àqueles estímulos que são apresentados antes do comportamento e controlam sua ocorrência chamaremos de estímulo discriminativos.
Unidade básica de análise de comportamento: a contingência de três termos (Sd – R → C).Um processo comportamental básico dos organismos é a discriminação operante, no qual, respostas específicas ocorrem apenas na presença de estímulos específicos.
Ex, abrimos uma garrafa de Coca-cola com a tampa de rosca girando-a, enquanto abrimos uma lata puxando o anel. Cada estímulo evoca uma resposta específica.
Os estímulos antecedentes, controlam qual resposta produzirá uma consequênciareforçadora.
Contingência Tríplice ou Contingência de Três Termos
Todos os comportamentos operantes, dos mais simples (abrir uma lata de Coca-cola), aos mais complexos (escreve um poema), serão analisados de acordo com a tríplice contingência,
Uma ocasião, uma resposta e uma conseqüência.
Analisar funcionalmente um comportamento significa, encaixa - lo em uma contingência de três temos: éverificar em que circunstancias o comportamento ocorre e quais suas conseqüências mantenedoras.
Tríplice Contingente
Representação esquemática três termos:
O – R → C
O (ocasião ou antecedentes) representa a ocasião; R a resposta; C a conseqüência do comportamento.
A ocasião pode se configurar Sd ou SΔ.
A resposta diz respeito à topografia (sua forma),
Conseqüência pode ser reforçadora,punitiva ou apenas não ter conseqüência (isto é, extinção).
Estímulos Discriminativos (Sd’s)
Estímulos que sinalizam que uma dada resposta será reforçada.
O Sd tem uma relação com a conseqüência.
McDonald´s com as luzes acesas é um Sd para resposta entrar para comer um lanche. Caso as luzes não estejam acesas, o comportamento de entrar não será reforçado.
Estímulo delta (SΔ)
Estímulossinalizam que uma resposta não será reforçada, isto é, sinalizam a indisponibilidade do reforço ou sua extinção.
O McDonald´s com a luz apagada sinaliza que o reforçador não estará disponível.
Dizemos que o organismo está discriminando quando responde na presença dos estímulos discriminativos e não emite a resposta na presença dos estímulos delta.
Treino Discriminativo
Consiste em reforçar umcomportamento na presença do Sd e extinguir o mesmo comportamento na presença do S
Quando o pai está de “cara boa”, pedimos lhe algo, e ele geralmente atende (reforço); quando esta de “cara feia”, os pedidos geralmente são negados (extinção). Depois de alguns pedidos reforçados na presença da “cara boa” e outros negados na presença da “cara feia”, passamos a fazer os pedidos quase sempre na presença...
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