Contribuições para o Diagnóstico na Clínica psicopedagógica

Contribuições para o Diagnóstico na Clínica psicopedagógica.

Especificidade da abordagem

É fundamental o diagnóstico como o tratamento para conhecer os diferentes momentos do processo da etapa de adolescente.
A adolescência é uma etapa vulnerável, por essa característica, rotulam-se os jovens com maior facilidade de “doentes”.
No diagnóstico, o que a avaliação leva mais em conta é o rendimento acadêmico, não sendo avaliados outros aspectos que fazem parte do processo de aprendizagem.
Na adolescência o sistema biológico encontra-se convulsionado pelas mudanças corporais, o sistema individual pelas psicodinâmicas e o sistema familiar social apresenta uma maneira de receber e gerar novas mudanças. Todos esses fatores são dissociados.
A partir do ponto de vista psicopedagógico achamos importante realizar uma avaliação mais profunda dos seguintes aspectos:
O desenvolvimento cognitivo; O sistema familiar-social; O sistema educacional.

O desenvolvimento Cognitivo
No desenvolvimento surge o pensamento formal ou hipotético dedutivo que começa com o nascimento, este raciocínio tem característica de desligar do concreto ultrapassando o impírico e o imediato, dando lugar a hipóteses e imediato.
Observa-se do adolescente uma capacidade adequada de elaborar pareceres abstratos, porém dificuldades para operar e para tomar decisões.
O diagnóstico permite conhecer não só a estrutura do pensamento, mas saber como a utiliza (tanto na aprendizagem sistemática como na assistemática).

O Sistema familiar-social
Para compreender o problema de aprendizagem é importante conhecer a função que o mesmo tem no contexto.
A crise evolutiva faz desligar da infância, da família e o ingressar na vida adulta podendo expressar um distúrbio de aprendizagem, como uma inadaptação escolar.
A aprendizagem é uma situação de autonomia crescente, que transcende o familiar e se projeta na sociedade, então, toda aprendizagem é um processo social, não só individual, por isso estão relacionadas com