Contos regionais

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UNIASSELVI-Centro universitário leonardo da vinci – nead- nucleo de ensino a distância |
UNIASSELVI |
CONTOS REGIONAIS: UMA PROPOSTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA CIDADE DE CAMETÁ, VILA DE SÃO BENEDITO. |
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ROSÂNGELA XAVIER DE SOUSA

CAMETÁ2011 |

ROSÂNGELA XAVIER DE SOUSA



Contos regionais:Uma proposta de ensino-aprendizagemnas séries iniciais do ensino fundamental na cidade de Cametá, Vila de São Benedito.

Projeto apresentado para integralização da disciplina de Trabalho de Graduação, do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI.

Professor Tutor Externo: Arodinei Gaia de Souza.CAMETÁ
2011
SUMÁRIO

1 DEFINIÇÃO DO TEMA ...................................................................................4
2 OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS ..........................................................4
3 JUSTIFICATIVA ...............................................................................................5
4 METODOLOGIA..............................................................................................6
5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA .....................................................................8
REF.ERÊNCIAS ...................................................................................................9
CRONOGRAMA ..................................................................................................10

1 DEFINIÇÃO DO TEMA:“Contos Regionais:Uma proposta de ensino-aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental na cidade de Cametá, Vila de São Benedito.”

2 OBJETIVOS
Geral:
* Mostrar a importância da escrita e leitura através dos contos regionais no processo de ensino-aprendizagem.

Específicos:
* Retratar a realidade de forma a explorar as peculiaridades de povo cametaense, especificadamente dosmoirabenses;

* Estimular a leitura;

* Discutir sobre a importância de nossa história no contexto interdisciplinar;

* Contribuir para aprendizagem da escrita.

3 JUSTIFICATIVA

Ler e escrever são prioridades e aprendizagens essenciais de todo ser humano, contudo a instituição escolar pública ou privada detém uma parcela dessa responsabilidade para a aprendizagem do estudante.Por isso esse trabalho volta-se para um processo de desenvolvimento da leitura, escrita e conhecimento regional dos estudantes de nossa região.
Sendo assim priorizaremos um gênero textual bastante expressivo para a dinâmica de nossa pesquisa que são os contos regionais. Estes tentam retratar a realidade de forma a explorar as peculiaridades de nosso povo que perpassa de pessoa para pessoa, uma vezque a sabedoria deste subsidia os valores e costumes da população.
Os contos regionais, neste contexto, busca mostrar a esfera do município de Cametá, especificamente na Vila de São Benedito, elencando fatores da nossa história e da identidade de nossa gente.
Diante dessas perspectivas é que procuramos construir nosso estudo, recriando na escola o sentido de discutir e buscar caminhos para que oestudante possa a aproximar-se e compreender sua realidade, e os contos regionais são contribuidores relevantes para nossa proposta de ensino. Alguns pensam, ingenuamente, que o trabalho escolar limita-se a facilitar o acesso ao código alfabético, entretanto a tarefa do professor é muito mais abrangente e é isso que elencaremos durante este projeto de pesquisa.
Corroborando com isso é que aescola como a principal condutora de ensino deveria segundo Zilberman (2003, p.21) “preservar as relações entre a literatura e a escola, ou o livro em sala de aula decorre de ambas compartilharem um aspecto em comum: a natureza formativa (...)”. Essa concepção vem demonstrar a fragilidade encontrada nas formas de ensino desde os tempos remotos até os dias atuais.
Nesse sentido, inúmeras são as...
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