Conto de Fadas - Trabalhando o cognitivo na educação infantil

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

JOSÉ ANTONIO BEPE

trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO
COGNITIVO

AVARÉ 2015

JOSÉ ANTONIO BEPE

trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL
Eixo temático: LITERATURA INFANTIL FERRAMENTA PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Alfabetização e Letramento; Ensino de Matemática na Educação infanti; literatura infanto-juvenil; Seminário; Interdisciplinar V.
Profs. Raquel Corrêa Lemos; Keila Tatiana Boni; Maurílio Cristiano Batista Bergamo; Marlizeti Bonafini Steinle; Rosely Montagnini
Tutora eletrônica: Joseila Aparecida Gualdessi Correa
Tutor(a) de sala: Nantilde Moltocaro.

AVARÉ - SP
2015
SUMÁRIO:
1. INTRODUÇÃO ---------------------------------------------------------------- 3
2. DESENVOLVIMENTO Literatura infantil ---------------------------- 4
3. CONTOS DE FADAS -------------------------------------------------------- 6
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ------------------------------------------------ 7
5. REFERÊNCIAS ---------------------------------------------------------------- 8

1- INTRODUÇÃO:

Não se sabe precisar com exatidão quando é dado o surgimento dos contos de fadas ou contos fantásticos. Em sua tradição oral, surgiram por meios das fábulas como produção cultural de uma sociedade medieval, uma forma de transmissão de conhecimentos e costumes às novas gerações, passando assim, mais tarde, caracterizar de maneira mais simplória as primeiras obras literárias conhecidas de quase todos indivíduos de uma mesma sociedade. Dessa forma, disseminando de maneira lúdica grandes ensinamentos e valores que deveriam ser agregados à formação das crianças.
Narrado através de grandes aventuras, recheados com heróis, vilões, criaturas mágicas, animais falantes, entre