CONTEÚDOS DAS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS CAPITALISTAS E MARXISTAS/CARACTERÍSTICAS PRESENTES EM INDIVÍDUOS FORMADOS POR CADA UMA DESSAS PROPOSTAS.

Com o capitalismo a ciência se tornou o foco de debates que argumentavam que a vida moderna só poderia ser entendida sob a visão dos métodos científicos. A razão, então, passou a ter a ciência como base, afastando-se da religião. Com as transformações implantadas pelas Revoluções Industrial e Francesa, fez-se necessária a implantação de um tipo de educação que, através das instituições escolares, formasse novos indivíduos adaptados à nova ordem mundial que substituiu a religião pela razão. Era papel da educação afirmar a idéia do “novo cidadão moderno”, divulgada por meio do ensino laico, rompendo assim com a Igreja, fazendo com que as pessoas adquirissem autonomia proveniente da razão.Com isso surgiu a escola, instituição responsável por esse novo modelo educacional. Com o capitalismo consolidado, a escola traduzia as idéias educacionais exigidas pela nova ordem da sociedade. A escola deveria preparar pessoas para a vida em sociedade e desenvolver nelas suas aptidões.
A dinâmica da organização capitalista social fez surgir contradições em seu processo de desenvolvimento. Tal evolução contraditória gerou períodos de desequilíbrio. Nesse contexto são inseridas a educação e a educação escolar, uma vez que a sociedade é uma situação educativa e a interação entre os indivíduos é condição de educação.
Surgiram divergências teóricas e metodológicas e, com isso, a exigência de um novo indivíduo moldado aos valores da emergente sociedade capitalista consolidada a partir do século 19.
Todas as dimensões da vida humana (econômica, política, social, científica, cultural e educacional) foram e continuam sendo revolucionadas pela sociedade industrial.
A contribuição da Sociologia é essencial para o entendimento da sociedade capitalista; ela se organiza com a instalação do capitalismo e se ocupa em explicar o sistema nas dimensões social, política e econômica. Porém, seus principais pensadores têm concepções de educação divergentes, possibilitando assim, diferentes visões