Conteudos

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  • Publicado : 2 de abril de 2011
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Conteúdos: como se aprende

Geralmente utilizamos o termo “conteúdos” quando tratamos dos conhecimentos específicos das disciplinas ou matérias escolares. Mas, se nos atermos a uma concepçãoeducativa integral, os “conteúdos” não estão condicionados unicamente às disciplinas ou matérias tradicionalmente conhecidas, mas abrange além das capacidades cognitivas, as motoras, afetivas, de relaçãointerpessoal e de inserção social.
César Coll (1986) propôs um agrupamento de conteúdos, que são: conceituais,factuais, procedimentais e atitudinais. Esta divisão corresponderia as seguintes questões:- O que devemos saber;
- Como devemos fazer?
- Como devemos ser?
Os conteúdos conceituais estão relacionados com conceitos propriamente ditos e dele ramifica-se os conteúdos factuais, ou seja, osconhecimentos relacionados aos fatos, acontecimentos, dados, nomes e códigos.
Os conteúdos conceituais são mais abstratos, eles demandam compreensão, reflexão, analise comparação. As condiçõesnecessárias para a aprendizagem dos conteúdos conceituais demandam atividades que desencadeiem um processo de construção pessoal, que privilegie atividades experimentais que acionem os conhecimentos préviosdos alunos promovendo atividade mental. Para tanto, as aulas meramente expositivas que lance mão apenas da memorização, não darão conta.
Já, os conteúdos procedimentais envolvem ações ordenadas comum fim, ou seja, direcionadas para realização de um objetivo, aquilo que se aprende a fazer, fazendo, como: saltar, escrever com letra cursiva, desenhar, cozinhar, dirigir -podem ser chamados deregras, técnicas métodos, destrezas ou habilidades.
Os conteúdos atitudinais podem ser agrupados em: valores, atitudes ou normas. Dentre esses conteúdos podemos destacar a título de exemplo: a cooperação,solidariedade, trabalho em grupo, gosto pela leitura, respeito, ética. Vale ainda salientar que esses conteúdos estão impregnados nas relações afetivas e de conivência que de forma alguma podem...
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