Constituição de empresas e funcionamento

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Universidade de São Paulo

A Competência Leitora e Escritora do Professor e os Desafios para a Gestão Escolar.

São Paulo – SP 2011

Roseli Aparecida Alves Vianna

A Competência Leitora e Escritora do Professor e os Desafios para a Gestão Escolar.

Monografia apresentada à Universidade de São Paulo para conclusão de Especialização Lato Sensu em Gestão de Escola Área de concentração:Gestão Escolar Orientador Professor Júlio Machado

São Paulo – SP 2011

Verso folha de rosto

Autorizo a reprodução e divulgação total ou parcial deste trabalho, por qualquer meio convencional ou eletrônico, para fins de estudo e pesquisa, desde que citada à fonte. Catalogação da Publicação

A meu esposo e grande amigo, aos meus filhos maravilhosos e minha neta muito amada, todaadmiração e gratidão. Pelos momentos que estive ausente, e mesmo assim, foram compreensivos, carinhosos e sempre presentes, demonstrando incansável apoio no período de estudo e elaboração deste trabalho.

Vianna, Roseli Aparecida Alves Competência Leitora e Escritora e os Desafios para Gestão Escolar

Monografia apresentada à Faculdade de São Paulo para conclusão da Especialização Lato Sensu em Gestãode Escola

Aprovada em:.............................................................................. Banca Examinadora Professor Dr. .............................................. Instituição......................... Julgamento................................................ Assinatura........................ Professor Orientador: Julio Machado

São Paulo – SP 2011

AgradecimentosPrimeiramente a Deus, pelo dom da vida e pela determinação para concluir este trabalho. Aos meus pais, meus primeiros mestres, que ao longo da vida me ensinaram a honestidade, a fé, a coragem, a

determinação, a simplicidade e o amor. Ao meu marido Marcos Valério Silva Vianna, meus filhos Rafael Alves Vianna, Caroline Alves Vianna e Gustavo Alves Vianna e a minha neta Anna Clara Momesso Vianna,que nas horas difíceis sempre estiveram do meu lado, incentivandome a continuar em busca de meu aperfeiçoamento

profissional. Ao tutor Júlio e toda equipe da USP pela orientação e.tutoria durante todo desenvolvimento do curso. Aos amigos professores da Escola Estadual Manuel Cabral pela disponibilidade e atuação nos momentos em que foram solicitados para pesquisa. À Universidade de São Paulopela oportunidade de realizar este curso. À Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo por propiciar essa formação continuada em parceria com a USP.

Um pensador anônimo expressa, em três pequenas frases, o que é fundamental: Me diz como é, e eu vou esquecer Me mostra, e eu vou me lembrar Me envolve, e eu aprenderei (Angela B. Kleiman)

Resumo

Este trabalho tem por objetivodiscutir a competência leitora e escritora a partir do enfoque de gestão participativa e trabalho coletivo. Propõe uma reflexão sobre: a sociedade atual, a escola para o século XXI, o gestor que atua nessa escola e o perfil do professor para atender os alunos que estão hoje, sentados nos bancos escolares. Procura refletir sobre a importância da gestão escolar como elemento essencial para compreensãoe articulação de ações que viabilize o sucesso da aprendizagem dos alunos. Apresenta para o debate algumas contribuições de Solé (1998), Soares (2006), Kleiman (2006), Senge(2005), que tratam sobre a competência leitora e escritora e as práticas sociais entre outros, assim como apresenta a problemática vivida por uma escola pública estadual, do Estado de São Paulo, no que tange a competêncialeitora e escritora e os resultados das avaliações externas. Mostra alguns dados coletados na pesquisa de campo que possibilita análise e compreensão da realidade estudada. Apresenta proposições para desenvolvimento de futuro plano estratégico que deverá compor a proposta pedagógica da escola em questão e ressignificar a prática pedagógica. Palavras chave: Gestão Participativa, Trabalho Coletivo,...
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