Considerações finais

Considerações Finais

Através do trabalho realizado cujo o tema trata do “Professor tradicional e histórico social”, e a pesquisa realizada com as professoras Zilda Maria Vieira Fernandes e Grasiela Frassetto Fernandes, ambas formadas em pedagogia só que em anos diferentes.
Podemos concluir que existe uma grande diferença entre seus métodos de ensino e isso fica bem legivel na própria entrevista.
A professora Zilda teve uma educação tradicional em que o conhecimento era somente do professor e ele era transmissor desse conhecimento. Seu método de ensino era somente o livro didático. E a professora passou o que aprendeu a seus alunos.
E com as trasformações econômicas e culturais, esses professores se sentiram perdidos, pois a tecnologia começou a fazer parte da escola e eles não foram preparados para essas mudanças.
A professora Graziela teve uma formação mais voltada para histórico crítico em que o professor utiliza vários métodos tecnológicos, livro didático, jornal, o professor interage com seus alunos, em sala de aula há uma troca de experiências com a família, escola, professor e aluno.
Essa didática da professora Graziela propõe mais atividades lúdicas e a aprendizagem ocorre de acordo com o desenvolvimento de cada um.
Não podemos esquecer que muitas vezes sentimos falta também do método tradicional. Quando a professora pegava em nossas mãos para ensinar a escrever ou fazia pontinhos para passar por cima.
Hoje muitos professores só sabem dar texto xerocado, desenhos prontos para pintar. No método tradicional o professor é um transmissor, o aluno aprende através da memorização de acordo com o que é imposto pela sociedade.
No método histórico social, o professor é um mediador de conhecimento, ele interage com os alunos trabalhando com as diferenças, o desenvolvimento e realidade de cada um.

Referências Bibliográficas

LIBÂNEO, J. C.O Essencial da Didática e o Trabalho de Professor: Em Busca de novos Caminhos. Disponível em: . Acesso