Consciencia corporal

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Projeto: Esquema – Corporal e Órgãos dos Sentidos:

Alunos Atendidos: Ensino Fundamental (1º e 2º Ano)

Bimestre: 1º bimestre ( Fevereiro, Março e Abril)

Periodo: Manhã e Tarde

Duração: 8 aulas.

Objetivos:
No final do projeto os alunos deverão ser capazes de:

• Identificar todas as partes do corpo;
• Conhecer as partes do corpo;
• Reconhecer os sentidos;
• Identificar ediferenciar as partes do próprio corpo com as partes do corpo dos amigos;
• Vestir-se e desvestir-se sozinhos.

O professor deverá:

• Estimular as crianças a: rolar, agarrar, sentar, engatinhar, andar em um pé só, andar sobre linhas – Trabalhando assim atividades de Psicomotricidade;
• Estimular o raciocínio e a atenção;
• Estimular a Socialização
• Estimular as crianças a explorar todos os 5sentidos de forma abrangente.

Culminância:
• Ginástica orientada com músicas;( (Música: Tia Mônica Cd Musicriando, CD Professor Antonio Bahia, Livro rata Yoga e Yoga para Criança)






“O coração da criança é campo favorável a semeadura do bem”




Iniciando o projeto com uma dinâmica...

Auto-retrato:

Objetivo:
• Explorar a formacorporal como veículo de mobilização da fantasia e da criação.

Desenvolvimento:

• Desenhar no chão um boneco, uma pessoa com as partes do corpo aleatoriamente com giz.
• Num segundo momento o professor deve orientar, com uma música que os alunos, toquem e movimentem as parte do corpo: cabeça, ombro, cotovelo, quadril, braços, mãos, pernas, pés, etc.
• Em outra atividade, cada aluno deitará emuma folha grande, ou na quadra, espaço liso, adequado para que a professora ou o colega contornem o perfil do seu corpo;
• Todos com seus perfis contornados deverão completar a figura de seu corpo acrescentando detalhes que o identifiquem;
• É interessante que tenha um espelho grande, onde o aluno consiga se ver inteiro e observe cada detalhe antes de desenhar;
• Concluir com a montagem de ummural com fotos das atividades feitas pelo alunos, trabalhos realizados durante o período do projeto. Se possível tirar foto das crianças de corpo inteiro e tentar fazer em tamanho natural delas. (ver a possibilidade)


Na “rodinha”:

• Num segundo momento o professor deve conversar de forma informal sobre cada parte do corpo: boca, nariz, orelhas, braços, mãos, tronco, pernas, pés...Para que servem? – O professor deve provocar as crianças com esta pergunta para
Cada parte do corpo que for citada.

• Deixar que os alunos se expressem livremente, fazendo as devidas colocações e orientações.

• Ao fim da conversa sugerimos o trabalho com as músicas já bastante conhecidas em sala de aula, as quais as crianças adoram e encontram-se em um dos CDs que acompanha opresente projeto:

1 - Partes do Corpo:

Cabeça, ombro, joelho e pé.
Cabeça, ombro, joelho e pé.
Olhos, ouvidos, boca e nariz.
Cabeça, ombro, joelho e pé.

• Cantar a música dramatizando-a;
• Pedir que as crianças mostrem as partes do corpo em si e nos amigos;
• Mostrar gravuras e pedir que indiquem as partes do corpo.


2 - Pop Pop:

• Cantar a música dramatizando-a . (Tia Monica)Tia Mônica

Musica do CD Musicriando Profº Helio Barbosa


3 - Remexo:

Ponha a mão na cabeça
Ponha a mão na cintura
Dá um abraço no corpo
Dá um abraço doçura
Sai sai sai Oh! Piaba Sai lá da lagoa.

• Cantar a música dramatizando-a.

Relaxamento...
.

Todas as músicas contidas no CD que acompanha o projeto são excelentes para serem trabalhadas de forma dramatizada,como uma ginástica cantada.


Se meu corpo falasse...
(Pedir ajuda ao professor em sala de aula que faça a leitura desta literatura com as crianças)
Ler de maneira lúdica e agradável um ou mais livros da coleção CORPIM de Ziraldo.
Comentar com os alunos o tema principal dos livros: As partes do corpo e seus sentimentos, pensamentos, ações, ideais e planos futuros.
Propor aos alunos que...
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