Condição pós-moderna na perspectiva de lyotard.

Condição pós-moderna na perspectiva de Lyotard.

Para Lyotard a condição pós-moderna surgiu no momento em que se solidificava na sociedade contemporânea uma cultura técnico-cibernetico e informal. O avanço cientifico e a forte influência das novas tecnologias foram a base para as praticas educacionais na sociedade pós-moderna. Esta expressão “pós-moderna”, firmou-se impulsionando pela discussão norte americana para Lyotard essa teoria afetou não somente as ciências, mas também a literatura, as artes e sobretudo, os paradigmas do conhecimento e a organização da vida no ocidente. O saber informatizado é a marca registrada da modernidade e para a pedagogia impõem-se o desafio de pensar os processos formativos em tal contexto. Lyotard justifica o nascimentos e a emancipação da pós-modernidade através do jogo de linguagem, que é a multiplicidade dos usos que fazemos das palavras e possíveis expressões. Assim sendo a pós-modernidade, tem forte influencia das tecnologias que influenciam sobre a sociedade e dá “nova cara” ao ensino onde opera a linguagem da televisão, da informática e particularmente da intenternet. A tarefa da pedagogia traduz-se, em firmar processos pedagógicos críticos dentro de uma sociedade dinâmica, na qual as novas tecnologias moldam visões de mundo, os processos educativos devem primar por desenvolver capacidades criativas, criticas e compreensivas dos envolvidos nos processos pedagógico. Assim sendo o dialogo critico e constante entre a pedagogia e o paradigma pós-moderno nos moldes lyotardianos pode contribuir para o estado atual da educação e das sociedades, ambas significativamente influenciadas pelo universo lingüístico plural das novas tecnologias.

Papel do Pedagogo frente aos avanços tecnológicos.

O principal responsável pela introdução e difusão dos novos métodos tecnológicos educacionais é o professor, através dele que ocorre a interação.Sabemos que na maioria dos casos o