Conceitos e contribuições e pressupostos

Conceitos e contribuições e pressupostos
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Ludicidade é: A capacidade de se ensinar e de aprender, através de brincadeiras.

Vygotsky – Lev Semenovich Vygotsky foi um psicólogo bielo-russo, descoberto nos meios acadêmicos ocidentais depois da sua morte, aos 38 anos.

Pensador importante foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Para Vygotsky, o desenvolvimento mental da criança é um processo contínuo de aquisição de controle ativo sobre funções inicialmente passivas. Desenvolvimento intelectual e linguístico da criança relacionado à interiorização do diálogo em fala interior e pensamento. Desenvolvimento do agrupamento conceitual das crianças, onde inicialmente há um amontoado de conceitos, depois um complexo de conceitos, pseudoconceitos e, finalmente, conceitos verdadeiros.
A capacidade de impor estruturas superiores no interesse de ver as coisas de modo mais simples e profundo é tida como um dos poderosos instrumentos da inteligência humana. Essa capacidade evita que, ao contato com novos conceitos, a criança tenha de reestruturar os conceitos já incorporados. Para Vygotsky o brinquedo é o mundo imaginário onde a criança pode realizar seus desejos. Zona de desenvolvimento proximal – é a “lacuna” entre aquilo que o indivíduo pode realizar sozinho e aquilo em que ele vai precisar da ajuda de alguém.

Vygotsky – Seu principal trabalho foi em Psicologia do Desenvolvimento onde propôs uma teoria em que o desenvolvimento de habilidades cognitivas superiores em crianças se dava através de atividades práticas em ambientes sociais.
O jogo na infância implica a sua valorização acrescida, pela relação estreita estabelecida entre jogo e aprendizagem. Além disso, poderá ajudar a esclarecer algumas dúvidas que os educadores apresentam nas suas práticas educativas e que muitos estudos definem como diferenças entre retórica e prática, ou