Comunidade da sopa

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  • Publicado : 13 de agosto de 2012
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RELAÇÃO DOS MEMBROS DOS GRUPOS E AS RESPECTIVAS ATIVIDADES:

Algumas disciplinas, por opção de alguns professores, intensificarão suas atividades em áreas e com grupos de alunos específicos. Artes e Português (Reciclagem do lixo), Ciências Biológicas e Inglês (Reeducação alimentar), Geografia (Jardins Suspensos), são exemplos disso.
No entanto, ressaltamos a importância de levarmos emconsideração a relação entre ciência e sociedade para viabilizar as ações imprescindíveis para a sustentabilidade global. Conforme Lídia, diretora da Divisão de Políticas Científicas da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), o novo paradigma para a sustentabilidade global requer um cientista cada vez mais interdisciplinar e mais participativo na sociedade.
Ainterdisciplinaridade exerce força integradora sobre os conteúdos programáticos, e pressupõe o exercício de troca, de reciprocidade entre as disciplinas, a partir da consciência de que a realidade, assim como o homem é uma totalidade e não admite fragmentações.
A ação pedagógica através da interdisciplinaridade propicia a construção de uma escola participativa e decisiva na formação social doindivíduo, bem como uma prática coletiva e solidária na organização da escola. Um projeto interdisciplinar de educação deverá ser marcado por uma visão geral da educação, num sentido progressista e libertador (Elen Campos Caiado - Equipe Brasil Escola).
Segundo o educador Jurjo Torres Santomé, da Universidade de La Coruña, a cada dia os alunos percebem mais a importante justaposição existentenos conteúdos ministrados e pesquisados em matérias pertencentes a diferentes áreas de conhecimento. Assim, trabalhar com projetos tem sido um caminho escolhido por alguns educadores para se praticar a interdisciplinaridade.
Para Piaget, a interdisciplinaridade seria uma forma de se chegar à transdisciplinaridade, etapa que não ficaria na interação e reciprocidade entre as ciências, masalcançaria um estágio onde não haveria mais fronteiras entre as disciplinas.

2º A (Manhã):
Grupo A: Maria Helena, Taynar, Adrielle e Evandro (Energia Eólica).
E-mail: mariahelena.crvg@hotmail.com

Grupo B: Rebeca, Thaynara, Marthynna e Bianca (Energia solar).
E-mail: marthynnadiniz@hotmail.com

Grupo C: Marthynna, Caio, Levi, Júlio, Vitor e Samuel (Poluição sonora).
E-mail:marthynnadiniz@hotmail.com

Grupo D: Amanda Soares, Dyalla, Kívia e Conceição (Energia geotérmica)
E-mail: kiaraujo@hotmail.com

Grupo E: Ayumme, YancaMeirelly, Ênnyo e Igor (Forno solar)
E-mail: yankameirelly@hotmail.com

Grupo F: Walmir, Amanda Cândido, Dayanne e Déborah (Biodigestores)
E-mail: walmir.sb@hotmail.com

Grupo G: Vitória, Mirella, José Luiz e Wanderson (Cromoterapia - A influência das coresna vida humana)
E-mail: mirellammaciel@hotmail.com

2º B (Manhã):
Grupo A: Jaqueline Ramos, Janaina Ramos, Carlos Henrique e Bruno Pereira (Forno solar)
E-mail: kellyne2009@hotmail.com

Grupo B: Cosma, Damiana, Maria Cristina e Suzana (Aterro sanitário)
E-mail: suzanatancredi@gmail.com

Grupo C: Wiltenize, Katieli, Eduardo Araújo e Eduarda (Máquinas térmicas)E-mail:wiltenizemello@hotmail.com

Grupo D: Monallysa, Leandro, Gislainy e Cintia (Energia Eólica).
E-mail:monallyzasf@rotmail.com

Grupo E: Raíra Vilar, Luana, Lucas e Mickaelly (Energia Eólica)
LuuhOliveiraah@hotmail.com

Grupo E: Danielson, Jardeson, Everton, Aroldo, Jakelline e Thalita (Palma)

jardeson.harey@hotmail.com
Grupo F: Eduardo Silva, Braz e Eduardo Costa (Cama de galinha)
E-mail:dudumaya@hotmail.com.br

2ºC (Tarde):
Grupo A: Mateus e Diego (Biodigestores)
E-mail:mateusantonino@gmail.com

Grupo B: Márcia, Mércia, Glória, Guilherme e Flávia (Seca)
E-mail:guilherme_sb18@hotmail.com

Grupo C: Lígia e Kelly (Aterro sanitário)
E-mail: ligia_barros18@hotmail.com

Grupo D: Mikysuana, Vanessa, Milagres, Joilton e Lailton (transgênicos)
E-mail:mickyssuana@hotmail.com

Grupo E:...
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