Comunicação, educação e medição

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PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE COMUNICAÇÃO SOCIAL PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM COMUNICAÇÃO SOCIAL

COMUNICAÇÃO, EDUCAÇÃO e MEDIAÇÕES TECNOLÓGICAS: O Teleformar como organização de educação a distância

JOADIR FORESTI

Profa. Dra. Ana Carolina D. Escosteguy Orientadora

Tese apresentada como pré-requisito parcial para obtenção do título de Doutor emComunicação Social, no Programa de Pós-Graduação em Comunicação Social da PUCRS.

18 de dezembro de 2006

Biblioteca Irmão José Otão Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
F718c Foresti, Joadir Comunicação, educação e mediações tecnológicas: o Teleformar como organização de educação a distância / Joadir Foresti.– Porto Alegre, 2006. 236 f. Tese (Doutorado) - Faculdade de Comunicação Social. Programa de Pós-Graduação em Comunicação Social. PUCRS, 2006 Orientação: Profª Drª Ana Carolina D. Escosteguy 1. Comunicação Social. 2. Educação a Distância. 3. Teleformar – Organização e Sistema . 4. Comunicação e Educação. I. Título. CDD

Bibliotecário Responsável
Ginamara Lima Jacques Pinto CRB 10/1204

Asorganizações sociais, que funcionam também como agentes educadores, poderiam assumir maior parcela de responsabilidade na mudança de valores e de atitudes dos cidadãos. Uma vez que as organizações de aprendizagem estão se tornando o modelo para as demais, seria o caso de torná-las líderes também na passagem do modelo racional mecanicista para o modelo humanista (Felá Moscovici, 2001, p.184).

Dedico este estudo aos educadores e aos comunicadores que acreditam num trabalho integrado; àqueles que estão sonhando e realizando projetos onde a tecnologia é aliada, a educação é aprimorada e a comunicação é ampliada. Dedico-o aos amigos, que conseguem tornar as ciências cada vez mais aliadas da humanização, sem se perder na instrumentalização. Dedico a você, que, ao ler, faz crescero autor em idéias e ideais.

AGRADECIMENTOS

Agradeço à minha orientadora, Profa. Dra. Ana Carolina Escosteguy, pela sabedoria e pela visão com que contribuiu na sistematização deste trabalho; aos amigos, pelo incentivo e interesse; e à instituição marista, pela oportunidade de fazer interagir vários pensamentos. Agradeço a todos os que colaboraram, respondendo questionários ouparticipando de entrevistas, e pela oportunidade que me deram de observar o Teleformar a partir de seu olhar.

SUMÁRIO

RESUMO.................................................................................................. 8 ABSTRACT............................................................................................... 9PREÂMBULO.......................................................................................... 10 1 NATUREZA E OBJETO DA PESQUISA .................................................. 20 1.1 O TELEFORMAR NO CONTEXTO DA EAD  OBJETO ............................... 20 1.1.1 Proposta educacional do Teleformar................................................... 22 1.2 UMA PROPOSTA DE INTERAÇÃO DA EAD  OBJETIVOS ......................... 28 1.2.1 Questões deinteração do Teleformar .................................................. 28 1.3 PREMISSAS DE ORGANIZAÇÃO PARA O TELEFORMAR............................. 29 2 CONTEXTO DA PESQUISA.................................................................. 32 2.1 HÁ UM CONHECIMENTO DA EDUCAÇÃO ................................................ 32 2.1.1 Tópicos da educação a partir da pedagogia marista.............................. 33 2.2 A EDUCAÇÃO PELA PERSPECTIVA DA COMUNICAÇÃO ............................. 42 2.2.3 Mediação da comunicação na educação .............................................. 48 2.3 COMPLEXIDADE E PRINCÍPIOS METODOLÓGICOS DE MORIN.................. 52 2.3.1 A partir do pensamento complexo ..................................................... 57 2.3.2 Estratégias...
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