Comportamento organizacional

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Síntese: “Comunicação e Comportamento Organizacional”

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Comunicação e Comportamento Organizacional
Parte I - Capítulo I
Hexagrama - Síntese
Objetivos de Aprendizagem: Identificar, nas várias teorias educacionais, seus pontos essenciais e aqueles comuns a todas elas e aplicar, de uma forma crítica, seu novo aprendizado a suas experiências pessoais de vida.

A Educação e a Utilização do Conhecimento
Alfred North Whitehead
1. “Só existe uma única disciplina para a educação e esta é a vida em todas as suas manifestações”.
2. “A educação deve ser útil”.
3. “As idéias teóricas devem sempre encontrar importantes aplicações nos currículos dos alunos”.
4. “A educação é a aquisição da arte da utilização do conhecimento”.
5. O princípio da dúvida sistemática é fundamental ao desenvolvimento da ciência e do conhecimento.

Inteligências Múltiplas
Howard Gardner
• A teoria baseia-se em três proposições básicas: 1ª - “As pessoas não são iguais”. 2ª - Um processo educacional funciona com maior eficácia se tais diferenças são levadas em consideração. 3ª - Não é possível tratar todas as pessoas baseada numa dimensão única de inteligência.
• Conceito de Inteligência: habilidade de resolver problemas ou criar produtos que são valorizados em um ou mais contextos culturais.
• Tipos de Inteligência: Inteligências Múltiplas (Questão Crítica) e a pergunta que se torna crítica é o que pode ser feito para que tais diferenças possam se tornar centrais ao processo de ensino e aprendizagem?
Pedagogia Revolucionária
Paulo Freire
O conceito de aprendizagem de Freire é o da conscientização ou consciência crítica.
• Ele rejeita os métodos tradicionais de educação porque, de seu ponto de vista, não passam de processos de domesticação, capazes de transformar indivíduos potencialmente brilhantes em monótonos burocratas. A estratégia para conseguir uma consciência crítica seria a aprendizagem baseada em técnicas de solução de problemas, ao que Freire chama