Comparação de Schafer e PCNS música

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
SERTÃO PERNAMBUCANO
LICENCIATURA EM MÚSICA

JOKTA DE SOUSA CORRÊA

RESENHA CRÍTICA

PETROLINA PE, 2015
JOKTÃ DE SOUSA CORRÊA

RESENHA CRÍTICA

Trabalho apresentado a disciplina Pratica pedagógica II como requisito de avaliação.
Professor Orientador: André.

PETROLINA PE, 2015
Resenha Crítica Comparativa

Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: arte / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997. 130p.

SCHAFER, R. Murray. O ouvido pensante; tradução Marisa Trench de O. Fonterrada, Magna R. Gomes da Silva, Maria Lucia Pascoal- São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1991.

Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: arte / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC / SEF, 1998. 116 p.(3° e 4° ciclo)

Está presente resenha comparativa entre PCNs artes/música e o capitulo Educação musical: mais considerações do livro Ouvido pensante, foi feita, por Joktã de Sousa Corrêa, estudante do 2º período de Licenciatura em Música do Instituto Federal do Sertão, turma 2014, para a disciplina de Pratica pedagógica II.

A proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais(PCNs) para o ensino de música nas escolas voltada para o ensino infantil, está toda baseada nos produtos da música que se constitui em três pilares: Composições, improvisações e interpretações.

No entanto, a proposta de educação musical do Schafer está baseada nos seguintes questionamentos básicos: porque ensinar música? O que deve ser ensinado? Como deve ser ensinado? Como deve ser ensinado? Quem deve ensinar? Murray, traz respostas a esses questionamentos baseado nas suas experiências em sala de aulas, de forma fantástica, ele nos dá maravilhosas dicas de como se comportar como