COMO IMPLEMENTAR A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA ESCOLA REGULAR, ENFRENTANDO AS BARREIRAS ATITUDINAIS E PRECONCEITUOSAS DE UMA CULTURA DE EXCLUSÃO?

SIMONE CRISTINA ROMA

COMO IMPLEMENTAR A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA ESCOLA REGULAR, ENFRENTANDO AS BARREIRAS ATITUDINAIS E PRECONCEITUOSAS DE UMA CULTURA DE EXCLUSÃO?

ARTUR NOGUEIRA
MAIO/2007
SIMONE CRISTINA ROMA

COMO IMPLEMENTAR A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA ESCOLA REGULAR, ENFRENTANDO AS BARREIRAS ATITUDINAIS E PRECONCEITUOSAS DE UMA CULTURA DE EXCLUSÃO?

ARTUR NOGUEIRA
MAIO/2007
SUMÁRIO

I. INTRODUÇÃO.................................................................................................
04

II. CONCEITO DE DEFICIÊNCIA........................................................................
05
2.1 Integração X Inclusão..............................................................................
07
2.2 A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em escolas regulares........................................................................................
08

III. CONCLUSÃO.................................................................................................
15

IV. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..............................................................
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I. INTRODUÇÃO

Vivemos em uma cultura preconceituosa, em que algumas pessoas chegam a pensar que quem tem alguma deficiência não tem condições de aprender. Porém, atualmente a discussão acerca da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais nas escolas ganhou grande ênfase devido à abordagem do tema em uma novela da rede Globo.
Entende-se que a escola inclusiva é aquela que abre espaço para todas as crianças, abrangendo ainda aquelas com necessidades educacionais especiais, e que seu corpo docente e apoio se adequem as necessidades de todas as crianças, para que estas sejam inseridas na instituição sem