Como identificar e atender o aluno com deficiência intelectual

1620 palavras 7 páginas
COMO IDENTIFICAR E ATENDER O ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

O conceito de Deficiência intelectual, passou no decorrer dos anos por diversas definições e terminologias para caracterizá-la, tais como: Oligofrenia, Retardo mental, Atraso mental, Deficiência mental, etc. De acordo com Krynski et al. (1983), esse tipo de deficiência é um vasto complexo de quadros clínicos, produzidos por várias etiologias e que se caracteriza pelo desenvolvimento intelectual insuficiente, em termos globais ou específicos.
Segundo a Associação Americana de Deficiência Mental (AAMR) e o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-IV), Deficiência Intelectual ou Deficiência Mental (DM – como não é mais chamada) é o estado de redução notável do funcionamento intelectual, significativamente abaixo da média, oriundo no período de desenvolvimento, e associado à limitações de pelo menos dois aspectos do funcionamento adaptativo ou da capacidade do indivíduo em responder adequadamente às demandas da sociedade em comunicação, cuidados pessoais, competências domésticas, habilidades sociais, utilização dos recursos comunitários, autonomia, saúde e segurança, aptidões escolares, lazer e trabalho.
Deficiência intelectual ou atraso mental é um termo que se usa quando uma pessoa apresenta certas limitações no seu funcionamento mental e no desempenho de tarefas como as de comunicação, cuidado pessoal e de relacionamento social. Estas limitações provocam uma maior lentidão na aprendizagem e no desenvolvimento dessas pessoas.
As crianças com atraso cognitivo podem precisar de mais tempo para aprender a falar, a caminhar e a aprender as competências necessárias para cuidar de si, tal como vestir-se ou comer com autonomia. É natural que enfrentem dificuldades na escola. No entanto aprenderão, mas necessitarão de mais tempo. É possível que algumas crianças não consigam aprender algumas coisas como qualquer pessoa que também não consegue aprender tudo.
Os investigadores encontraram

Relacionados

  • A IMPORTÂNCIA DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE PROPRIÁ/SE
    3133 palavras | 13 páginas
  • Inclusão de portadores de necessidades especiais
    3352 palavras | 14 páginas
  • Fracasso escolar - inclusão
    3128 palavras | 13 páginas
  • PAC Matemática
    1325 palavras | 6 páginas
  • Educação escolar de deficientes mentais: Problemas para a pesquisa e o desenvolvimento
    868 palavras | 4 páginas
  • Referencial AvaliacaoAprendizagem DeficienciaIntelectual
    26374 palavras | 106 páginas
  • levantamento demanda
    1881 palavras | 8 páginas
  • Relatorio 2012 NSS 1
    4488 palavras | 18 páginas
  • poluiçao da agua
    783 palavras | 4 páginas
  • A alfabetização da criança com deficiência intelectual
    2383 palavras | 10 páginas