Como avaliar seu aluno: questões dissertativas e objetivas

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Avaliação objetiva

O termo objetivo refere-se ao processo de computar escores do que à maneira como é dada a resposta.
A prova objetiva é organizada para fins imediatos, com a finalidade de averiguar o aproveitamento escolar do aluno, como resultado do processo de ensino-aprendizagem. Suas questões são elaboradas de acordo com o conteúdo e os objetivos específicos do plano de ensinodesenvolvido pelo professor.
Pra elaborar provas objetivas de boa qualidade, o professor precisa:
• Conhecer bem o conteúdo a ser avaliado;
• Ter objetivos claros e definidos;
• Conhecer as técnicas de construção dos testes;
• Expressar as ideias por escrito de forma clara, precisa e concisa, usando uma linguagem adequada;
• Elaborar as questões a partir de ideias relevantes e problemasimportantes e que avaliem os conteúdos e objetivos realmente significativos;
• Usar linguagem clara, direta e sucinta na redação das questões e instruções, evitando ambiguidade;
• Organize as questões em ordem de dificuldade crescente, apresentando primeiro as mais simples e depois as mais complexas
• Só inclua ilustrações quando puderem ser nitidamente reconhecidas;
• Prepare uma chave de correçãocontendo as respostas certas de todos os itens do teste, para facilitar a apuração dos resultados.

Há vários tipos de questões objetivas:
• De resposta curta;
• De lacuna;
• De certo/errado;
• De acasalamento, correlação ou combinação;
• De múltipla escolha

A escolha do tipo de item a ser usado no teste depende em grande parte dos objetivos a serem avaliados e da natureza do conteúdoabordado.
A prova objetiva baseia-se no domínio do conhecimento, apoiado na habilidade de ler, interpretar e critica.

1) Simples lembrança ou resposta curta
A questão de resposta curta é a que exige uma resposta breve e bem definida; o aluno deve escrever apenas uma palavra, frase ou número. Apresenta-se de duas maneiras:
a) Pergunta direta: qual é o nome do atual prefeito de Porto Alegre?b) Com frases incompletas: a capital do Rio Grande do Sul é _____________

2) Complementação (lacunas)
Parece-se com a simples lembrança, só que as suas respostas podem estar em qualquer lugar da frase. Ex.:
a) A capital do nosso país é ________________.
b) As cidades principais do Estado de São Paulo são: __________________________, ___________ e ____________.
Regras de construção dositens:
a) Deixar um ou mais espaços para as respostas, de acordo com a necessidade.
b) Evitar frases indefinidas ou ambíguas que dão margem a várias respostas Ex.:
A maior _________ do Estado é __________
c)Evitar frases mutiladas. Ex.:
O _________ mais_______ do mundo é o ___________

3)Verdadeiro-falso (certo-errado)
A criança assinala com um X resposta certa ou errada na colunaonde já deverá constar F e V. Ex.:
A capital do Brasil é Rio de Janeiro. V ( ) F( )

4)Múltipla escolha (ou resposta múltipla)
Consiste em escolher uma resposta entre as várias alternativas. Ex.: O tipo característico da região Sul é o
a) gaúcho
b) vaqueiro
c) jangadeiro
d) baiano
e) seringueiro


5) Ordenação (associação)
Consiste numa lista de palavras, datas, frases, quedevem ser combinadas de acordo com outra lista. Ex.: Enumere os nomes dos Estados pelas suas respectivas capitais
( ) Bahia (1) Rio de Janeiro
( ) Goiás (2) Salvador
( ) Rio de Janeiro (3) Goiânia
( ) Rio Grande do Sul (4) Porto Alegre
(5) Rio Branco


Critério de avaliação
O critériode avaliação quer o professor utilize questões dissertativas ou objetivas, terá obrigatoriamente que ser um elemento para diagnosticar o rendimento escolar, verificando-se quais os alunos que necessitam de ajuda ou atendimento pedagógico específico. Jamais um aluno deverá ser comparado com outro, e sim com seu próprio progresso. As verificações deverão ser constantes e contínuas. Os testes não...
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