Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade?

Páginas: 3 (533 palavras) Publicado: 29 de setembro de 2011
Adriana Coroa de Freitas1
Resumo

Este módulo tem o objetivo de discutir a função social da escola e sua ligação com a comunidade na qual está inserida. Busca-se, através da reflexãocompreender de que maneira a escola desempenha seu papel no mundo atual.
Percebemos como a escola historicamente têm se constituído com o local para transmissão e socialização do sabersistematizado necessário às novas gerações .Historicamente , nem sempre ele atendeu a todos ,no Brasil desde os primórdios de sua colonização com os jesuítas ,a educação era um privilégio para osfilhos nascidos em famílias ricas.
Somente a partir das primeiras décadas do século vinte essa situação de exclusão começou a mudar a partir do manifesto dos Pioneiros da Educação Nova quedefendia a idéia de uma educação pública, gratuita e laica que pudesse atender a todos os brasileiros.
Esse manifesto contribuiu para a Constituição de 1934 que estabelecia a gratuidadee obrigatoriedade do ensino primário. Porém, nos anos posteriores mesmo com leis relativas a educação(a Lei de Diretrizes e Bases nº 4.024/61,a Lei 5.0540/68 e LDB 5692/71) ,o acesso a escolapassava a ser estendido às demais camadas da população ,todavia não havia preocupação com a qualidade do ensino a ser ministrado .
Com isso foi se instaurando uma cultura do fracasso escolar:baixo rendimento,repetência,altos índices de evasão,má formação dos professores ,baixos salários têm impedido que a escola possa desempenhar plenamente sua função de contribuir para o plenodesenvolvimento da pessoa, prepará-la para a cidadania qualificá-la para o trabalho.

1.Aluna do curso de Capacitação de Gestores do Estado da Bahia em 2010.

Garantir o acesso e permanênciados alunos nas escolas deve ser uma das preocupações da gestão escolar numa sociedade cada vez mais complexa por conta do processo globalizante que exige que as pessoas possam lidar com a rapidez de...
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