Coesão e coerência textual Um estudo feito com textos produzidos por alunos do ensino fundamental de uma escola de esfera pública

COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS: UM ESTUDO FEITO A PARTIR DE TEXTOS PRODUZIDOS POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA DE ESFERA PÚBLICA

Sílvio Nunes da Silva Júnior1
Iraci Nobre da Silva²
Maria Verônica Tavares Neves Cardoso³

RESUMO

O presente artigo tem como objeto de estudo o trabalho com a coesão e coerência textual, uma análise feita a partir de textos produzidos por alunos do 7º ano do ensino fundamental de uma escola de esfera pública. Observamos que um trabalho nessa perspectiva é de extrema importância para que os alunos possam desenvolver suas habilidades de produção e aprimorar os conhecimentos adquiridos na jornada escolar, visando mostrar como e por que a coerência e a coesão devem ser empregadas em um texto, trazendo reflexões sobre os danos que a falta desses dois elementos textuais trazem a compreensão dos sentidos de um texto. Nesse sentido, objetivamos em linha geral apontar alternativas que possam minimizar os problemas evidenciados no corpus. Para este fim, foram utilizadas produções dos alunos do 7º ano de uma escola da rede estadual, situada no município de Palmeira dos Índios AL. Os estudos realizados através do referido corpus têm suporte teórico em KOCH (2012), BAKHTIN (2010), ANTUNES (2005) e KOCH e TRAVAGLIA (2008), onde foi possível destacar que os erros mais freqüentes são os de coesão, concordância e pontuação.
Palavras-chave: Coesão. Coerência. Escola Pública. Ensino.

ABSTRACT

This article has as its object of study working with textual coherence and cohesion, an analysis from texts produced by students from the 7th grade level in a school of public sphere. We observe that a job that perspective is very important for students to develop their production skills and enhance their knowledge in the school day, in order to show how and why the coherence and consistency should be used in a text, bringing reflections on damage that lack these two elements bring textual understanding of the meanings of a text.