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Rev. eletrônica Mestr. Educ. Ambient. ISSN 1517-1256, Volume 13, julho a dezembro de 2004

Volume 13, julho a dezembro de 2004
PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO INFANTIL EM PALMEIRAS DE GOIÁS: NOVOS PARADIGMAS PARA UMA SOCIEDADE RESPONSÁVEL
Matheus de Souza LIMA RIBEIRO* & Ana Carolina N. A. PROFETA** *Mestrando em Ecologia & Evolução pela Universidade Federal de Goiás; Laboratório dePaleoecologia/Centro de Estudos e Pesquisas Biológicas/Universidade Católica de Goiás e professor convidado no Departamento de Biologia/UCG. Av. Universitária, 1.069 – St. Universitário, 74.605-010, Caixa Postal 86 – Goiânia/GO. Fone: +55 62 227-1370. Fax: +55 62 227-1316. e-mail: limaribeiro@pop.com.br **Bióloga/UCG. e-mail: paleo_ribeiro@yahoo.com.br

Resumo A Educação Ambiental foi propostainicialmente, na década de 1970, como uma medida de conscientização da população sobre os problemas ambientais decorrentes do mal uso dos recursos naturais pelo homem. Posteriormente, foram propostos programas para a formação de sociedades responsáveis, visando um novo modelo de desenvolvimento, chamado de Desenvolvimento Sustentável. Esse estudo teve por objetivo avaliar o nível dedesenvolvimento dos alunos do ensino fundamental em relação à Educação Ambiental realizada nas escolas de Palmeiras de Goiás. Os resultados reforçam a necessidade da educação ambiental no ensino infantil, uma vez que os alunos com participação em programas de pré-alfabetização apresentaram rendimentos consistentemente mais elevados em relação àqueles que não freqüentaram ou que freqüentaram parcialmente apré-escola. Palavras-chave: Educação ambiental, desenvolvimento sustentável, analfabetismo ambiental, sociedades responsáveis, ensino infantil, Palmeiras de Goiás. Abstract ENVIRONMENTAL EDUCATION PROGRAMS IN THE ELEMENTARY SCHOOL IN PALMEIRAS DE GOIÁS: NEW PARADIGMS TO A RESPONSIBLE SOCIETY

Rev. eletrônica Mestr. Educ. Ambient. ISSN 1517-1256, Volume 13, julho a dezembro de 2004

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Theenvironmental education was initially proposed in the seventies decade as a population consciousness-raising step about the environmental problems elapsing of the harmful utilization of the natural resources by human being. Afterwards it was proposed programs to the development of responsible societies, taking aim a new model of development, called Sustainable Development. The goal of this study was toevaluate the development level from the students of the elementary school in relation to the Environmental Education consummated in the schools of Palmeiras de Goiás. The results corroborate the necessity of a environmental education in the elementary school once that the students with participation in kindergarten programs presented higher efficiency than the ones who did not frequent thekindergarten or did it partially. Key-words: Environmental education, sustainable development, responsible societies, elementary school, Palmeiras de Goiás. Introdução Em pleno século XXI, as questões ambientais se apresentam como um dos problemas urgentes a serem resolvidos, a fim de que a vida do homem na Terra seja preservada e que suas interferências, muitas vezes impensadas, sobre a natureza, sejamrevistas. Após a Revolução Industrial, no séc. XVIII, os recursos naturais tem sido utilizados de forma desordenada e a natureza vem sendo degradada de forma acelerada pelo ser humano (Sala et al., 2000; Vitousek et al., 1997). A contaminação dos recursos hídricos, a poluição do ar e dos solos, o consumo desenfreado dos recursos naturais, o aumento da produção dos resíduos sólidos, entre outrosagravantes, têm contribuído e muito para a redução da qualidade de vida da comunidade (Penteado, 2001). A aceleração industrial e a mecanização da agricultura nas décadas de 1960 e 1970, dentre outros fatores, impulsionaram a concentração populacional nas cidades e a exploração dos recursos naturais passou a ser intensa. O cidadão não se preocupa com os efeitos prejudiciais de suas ações em...
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