Citologia

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Instruções para a tarefa:

Elabore um ciclo de atividades, como se fosse uma mini feira de ciÊncias EM UMA ESCOLA NO CAMPO, onde você irá coordenar esta atividade envolvendo 3 disciplinas, sendo:
Disciplinas 1: Uma deve ser biologia, química, ciências ou física
Disciplina 2: matemática
Disciplina 3: de outras áreas, como artes, português...

Você pode procurar outros professores queconheça para elaborar.

Todas as etapas do planejamento das atividades devem ser contempladas de acordo com o texto em anexo.

1. CICLO DE ATIVIDADE (FEIRA DE CIÊNCIAS NO CAMPO)
Tema do ciclo: |
Disciplinas envolvidas: |
Objetivo geral do ciclo ( o que você espera com este ciclo) |
Objetivos gerais de cada disciplina (colocar pelo menos um objetivo para cada disciplina) |
Descreva asatividades propostas por cada disciplinaColocar a atividade e qual o conceito ou conteúdo que será envolvido. |
Avalie a situação presente: * Qual a formação necessária dos Professores? * Qual a bagagem de conhecimentos dos alunos, que série eles devem estar, o que devem já saber para fazer este ciclo. |
Explicitando os meios: O que será preciso para fazer o ciclo (veja o textoexplicativo) |
Avaliação ( como será realizada a avaliação do ciclo quanto aos alunos e quanto aos professores para saber se deu certo) |
Bibliografias que serão utilizadas para a realização do ciclo. |

Metodologia do Ensino de
Ciências no Campo
Profa. Dra. Ana Mauriceia Castellani

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OBJETIVOS DA DISCIPLINA:-------------------------------------------------
Conhecer, compreender e refletir sobre teorias, métodos, técnicas, seleção de conteúdos e a aplicação no ensino de ciências na Educação Básica (Ensino fundamental e Médio), realizando estudos investigativos no âmbito escolar, relacionando-o e observando com os princípios teórico-metodológicos em relação à aplicação na Educação no Campo. 

2. Introdução

O Ensino de Ciênciasconstitui um conjunto de elementos que fazem parte da vida do aluno estabelecendo todo o processo de ensino e aprendizagem com o seu mundo, portanto seu estudo deve ser visto como uma continuidade natural desta exploração.
O professor como um orientador e instigador deve valorizar as colocações e o conhecimento dos alunos, desafiando e incentivando a novas descobertas e estabelecendo relações entreos conceitos trabalhados. Também pode-se trabalhar a autonomia de pensamento, capacitando o aluno a argumentar, formular questões e discutir sobre o mundo em que vive, principalmente com comunidade, buscando resolver e/ou evitar problemas.
Ao tratar de ensino de ciências no campo deve-se remeter ao artigo 7º da Resolução Nº 2, de 28 de Abril de 2008, que estabelece diretrizes complementares,normas e princípios para o desenvolvimento de políticas públicas de atendimento da Educação Básica do Campo.

Art. 7º A Educação do Campo deverá oferecer sempre o indispensável apoio
pedagógico aos alunos, incluindo condições infra-estruturais adequadas, bem como materiais e livros didáticos, equipamentos, laboratórios, biblioteca e áreas de lazer e desporto, em conformidade com a realidade locale as diversidades dos povos do campo, com atendimento ao art. 5º das Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas escolas do campo.
§ 1º A organização e o funcionamento das escolas do campo respeitarão as diferenças entre as populações atendidas quanto à sua atividade econômica, seu estilo de vida, sua cultura e suas tradições

Neste artigo observa-se a necessidade de adequação e deoferecimento aos alunos da infra-estrutura para o desenvolvimento em frente às diferenças apresentadas por cada comunidade.

Outra base legal que auxilia a pensar o ensino de ciências no campo e suas particularidades é o artigo 28 da LDB.

Art. 28. Na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da...
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