Citacoes sobre didatica

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A docência no ensino superior
Para melhorar qualidade de ensino são necessários professores qualificados e competentes, devidamente recrutados, com excelente formação acadêmica e condições adequadas de trabalho, além de possuir boas qualidades pessoais, possibilidades profissionais e motivação requerida. (DOLORS, 1999)
Qualidade de ensino é determinada tanto pela formação inicial como osprogramas de formação contínua, podendo ser recorrido pelos professores através das tecnologias da informação e comunicação adequada. Já a qualidade da formação pedagógica depende dos meios de ensino manuais, utilizadas para tornar eficaz a aprendizagem, oferecendo ao aluno o conhecimento por meios tecnológicos, permitindo a difusão ampla dos documentos audiovisuais e recursos da informática, enquantocabe aos professores estimular a capacidade de questionar, interagir e analisar diferentes hipóteses, desenvolvendo qualidades de ordem ética, intelectual e afetiva nos seus alunos. (DOLORS, 1999)
A formação da qualidade para futuros professores requer investigação para melhorar o ensino e a pedagogia, incluindo o contato com outros profissionais experientes e investigadores nas própriasdisciplinas entre os institutos de formação pedagógica e a universidade, somando a colaboração dos pais na assiduidade dos alunos nas escolas. (DOLORS, 1999)
A docência do ensino superior nas universidades qualifica o professor, como "transmissor de conhecimentos", pois conhece o assunto da sua especialidade e o transmite, com competência, porem sem relacionar o conteúdo específico com a vida real. Já oprofessor que exerce a função de conscientizador das questões estruturais e como crítico deixa de lado sua função formadora e informadora, não transmitindo nem criando conhecimentos, perdendo-se totalmente na crítica excessiva. Também pode ser encontrado o pesquisador eficiente e consagrado, que se dedica ao estudo e à pesquisa cientifica relevante e altamente contributiva para o avanço dasciências, promovendo o menor número de aulas possíveis, privando da curiosidade científica os futuros pesquisadores. (VASCONCELOS, 1998)
A contribuição dos professores é fundamental como um apoio na formação de atitudes positivas dos jovens perante o estudo, despertando a curiosidade, desenvolvendo a autonomia, estimulando o rigor intelectual, criando as condições necessárias para o sucesso da educaçãoformal e permanente, encorajando possíveis conquistas ao encarar o futuro com confiança e responsabilidade, favorecendo a compreensão mútua e a tolerância. (DOLORS, 1999)
Os professores e a escola encontram-se confrontados com novas tarefas de fazer da escola um lugar mais atraente para os alunos, fornecendo compreensão sobre a sociedade da informação, por isso, devem organizar experiências deaprendizagem praticadas no exterior, estabelecendo ligação entre as matérias ensinadas e a vida quotidiana dos alunos. (DOLORS, 1999)
Atualmente as decisões dos alunos influênciam diretamente as condições e exigência do trabalho dos professores, que deve estabelecer uma nova relação com quem estão a aprender, tornando-se não já alguém que transmite conhecimentos, mas aquele que ajuda os seus alunosa encontrar, organizar e gerir o saber, através do trabalho e diálogo com o professor, ajudando a desenvolver senso crítico do aluno, contribuindo para a formação da capacidade e do sentido das responsabilidades individuais, capazes de prever e adaptar-se às mudanças. (DOLORS, 1999)
O rápido aumento da população escolar no mundo trouxe um recrutamento de candidatos a professores, nem semprequalificados devido aos recursos financeiros limitados, degradando as condições de trabalho. Para que as universidades e os institutos de formação de professores sejam reconhecidos devem priorizar a melhoria da qualidade e da motivação, enfatizando o ensino primário e secundário dos alunos, para que eles sejam acadêmicos conceituados no futuro, pois é no estágio inicial da educação básica que se...
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