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ARTIGOS

A GINÁSTICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E O ENSINO ABERTO1
THE GYMNASTIC IN THE PHYSICAL EDUCATION AND THE OPEN SCHOOLING Taiza Daniela Seron∗ ** Juliana Montenegro *** Ieda Parra Barbosa-Rinaldi **** Larissa Michelle Lara

RESUMO
Esse estudo, de caráter descritivo, objetivou a análise de como a ginástica pode ser desenvolvida na educação física escolar a partir da metodologia do ensino aberto. Por meio da aplicação de aulas de ginástica geral para alunos do ensino fundamental de uma instituição pública do município de Maringá-PR, apresentamos encaminhamentos metodológicos para o trato com esse conhecimento. A presente pesquisa constituiu-se de quatro etapas: estudo de abordagens metodológicas em destaque na área da educação física e seleção de uma delas – no caso, a do ensino aberto; localização da ginástica na abordagem metodológica escolhida; elaboração e aplicação de oito aulas de ginástica geral para alunos de quinta série; e, interpretação das experiências de ensino com a ginástica na educação física escolar. Foram desveladas algumas dificuldades na ação docente com essa abordagem metodológica, sobretudo pela ausência de uma prática pedagógica que privilegie a subjetividade e a reflexão do aluno. No entanto, as experiências indicam a viabilidade da ginástica como saber da educação física escolar e apontam para a necessidade de entendê-la em sua dimensão educacional.
Palavras-chave: Ginástica. Educação física escolar. Ensino aberto.

INTRODUÇÃO

A produção teórica na e para a educação física tem apresentado avanços nos últimos vinte anos, sobretudo no que se refere ao trato pedagógico da área numa dimensão progressista, ou seja, numa perspectiva educacional de rompimento com paradigmas
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das escolas tradicional, tecnicista e escolanovista, que tenha característica crítica, social e política voltada, sobretudo, para um projeto de transformação social. O reconhecimento de que a tematização de uma única prática corporal – no caso, a