cidadania

Aspectos Filosóficos conceituais e pedagógicos da Educação Ambiental
Tendo em vista a crise ambiental que a humanidade atravessa, de proporções únicas, a Educação Ambiental tem emergido no cenário educacional como uma urgência e um imperativo. Não se pode mais falar em Educação sem que se fale em Educação Ambiental. Contudo, por ser uma temática ainda nova, é entendida como especialidade ou tem sido trabalhada como eixo transversal quase imperceptível em meio a outras temáticas, projeto pontual no ano letivo. Outro problema sério é que a
Educação Ambiental muitas vezes desponta de forma não crítica, em ações pontuais, normativas e mecanicistas, sem uma reflexão prévia de suas premissas, sem uma clareza de suas bases conceituais e político-pedagógicas. É nesta perspectiva que nasce esta proposta.
Objetivos
 O que é uma Educação Ambiental?
 De que forma ela se distingue da Educação?
 Por que, para que e como fazer uma Educação Ambiental?
 Quais são suas diferentes práticas e concepções?
 Como elaborar um Projeto de Educação Ambiental para as práticas que já são desenvolvidas?
 Como preparar uma boa equipe de Educação Ambiental?
A presente proposta tem como objetivo trabalhar a Educação Ambiental numa perspectiva teórico-filosófica e político-pedagógica, de forma crítica, partindo da reflexão de suas premissas, que antecedem às práticas isoladas. Leva em conta a construção do conhecimento em forma de consultorias, assessorias e oficinas participativas, incluindo leituras, trabalhos em grupos, jogos, dinâmicas, vivências, sensibilização. Programa das Oficinas
1- Do Paradigma Clássico ao Sistêmico, Ecológico e Complexo
2- A Ecologia como Paradigma
3- Educação Ambiental numa perspectiva crítica:
a) premissas filosóficas e político-pedagógicas da
Educação Ambiental;
b) a diversidade de saberes/ pensares/fazeres;
c) a dimensão ética e a estética da Educação Ambiental;
d) jogos, dinâmicas, vivências.