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RESUMO O processo de diagnóstico de treinamento identificação de lacunas, desempenho humano adequado no trabalho. Apesar de teórico-metodológicas, 30 anos, a importância de análises vinculação entre necessidades organizacionais e individuais, direcionadas apenas para necessidades individuais. O conceito de competência aproxima-se ao da qualificação. O problema decorrente é que nem sempre as necessidades diagnosticadas vinculam-se ao negócio organizacional. Assim, em consonância com o debate acerca de competências, contemple resultados, na identificação das necessidades de treinamento. Artigo visa, portanto, discutir as implicações metodológicas da extensão no processo de levantamento de necessidades as treinamento.

APRESENTAÇÃO As organizações, em busca de vantagens competitivas que permitam diferenciá-las de seus concorrentes. A área de Treinamento e Desenvolvimento de Pessoas (T&D), essencial na formulação de respostas ágeis e flexíveis, exigências. E isso porque entre os principais propósitos da área destacam-se, melhoria do desempenho em tarefas cotidianas, treinamento é uma ação indicada apenas para remover lacunas. A área de T&D é constituída por três subsistemas, provêm informações valiosas sobre a efetividade das ações e políticas de desenvolvimento de pessoas impetradas pelas áreas de recursos humanos. Esta concepção advém de uma concepção de treinamento modelo de tecnologia instrucional, enfatiza cuidadosa avaliação, experiências de aprendizagem controladas e planejadas para alcançar objetivos instrucionais, por fim, a coleta de informações para fornecer feedback, presente relato de pesquisa (Goldstein &
Gilliam, 1990). Na prática, os processos de necessidades de treinamento, o planejamento das ações instrucionais, devido aos pilares teóricos que orientam a área – a psicologia instrucional - que os programas de treinamento são desenvolvidos para atender às necessidades individuais.
Em suma, a grande lacuna observada na área de