Ciência e pesquisa

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  • Publicado : 31 de outubro de 2012
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Disciplina: Ciência e Pesquisa

1) Para o desenvolvimento desta questão, realize a leitura do texto “O amor é uma falácia”, disponível no site (http://www.cfh.ufsc.br/~wfil/amorfalacia.htm). São várias as possibilidades de leitura do texto “O amor é uma falácia”, evidentemente que aqui vamos perseguir o foco do conhecimento e da ciência, conteúdos das duas primeiras unidades do materialdidático. Nesta perspectiva, sugerimos que você leia o texto com atenção e numa sequência única, do início ao final.

a) O conhecimento pode ser entendido como o ato, o processo pelo qual o sujeito se coloca no mundo e com ele estabelece uma ligação (Aranha e Martins, 1999). Considerando os indicativos do texto “O amor é uma falácia” elabore um conceito de conhecimento e destaque (sublinhe, negrite,marque...) no seu texto pelo menos 5 elementos retirados do texto.


Resposta: O conhecimento é o conteúdo adquirido pelo homem, independente da sua inteligência, pois para quem busca há sempre um modo de adquirir ou alguém pra ensinar. Muitos buscam persistentemente o conhecimento na tentativa de encontrar luz na escuridão.


b) No material didático, são abordados os diferentes tipos deconhecimentos. Extraia do texto uma frase correspondente a cada um dos cinco tipos de conhecimento.


Popular - Sabia muito bem a importância que tinha a esposa na vida e na carreira de um advogado.
Filosófico - Quem sabe se em alguma parte daquela cratera de vulcão adormecido que era a mente de Polly, algumas brasas ainda estivessem vivas.
Artístico - Tudo bem. Se você não quer andar namoda, o problema é seu.
Religioso ou Teológico - Santo Pai - exclamou Petey com reverência.
Científico - Eu, por acaso, sabia onde encontrar uma jaqueta de couro preto.

c) Identifique no texto os tipos de falácias mais comuns da lógica do pensamento e apresente um conceito para cada tipo.

- Dicto Simpliciter: Quer dizer um argumento baseado numa generalização desqualificada.
-Generalização Apressada: É quando se constrói uma base de argumentação seguida de rápida conclusão.
- Post Hoc: É quando se dá crédito que dois eventos ocorram um por causa do outro numa relação de causa e efeito.
- Premissas Contraditórias: É quando as bases de argumentação excluem-se mutuamente.
- Ad Misericordiam: É tentar convencer apelando para a piedade.
- Falsa Analogia: É a compararcão de objetos ousituações que não são comparáveis entre si.
- Hipótese Contrária ao Fato: É um erro interpretativo de um fato. Partindo-se uma hipótese insustentável e chega-se a uma conclusão errada.
- Envenenar o Poço: Quando informações negativas são deferidas sobre um alvo na tentativa de desacreditrá-lo.

d) No material didático, estão contempladas as características da ciência. Identifique no textocinco passagens que tenham correspondência com cinco características da ciência e transcreva-as com as respectivas identificações. (1,0 ponto)


Metódico:
- Petey - perguntei - você ama Polly Spy?
- Eu acho que ela é interessante - respondeu - mas não sei se chamaria isso de amor. Por quê?
- Você - continuei - tem alguma espécie de arranjo formal com ela? Quero dizer, vocês saemexclusivamente um com o outro?
- Não. Nos vemos seguidamente. Mas saímos os dois com outros também. Por quê?
- Existe alguém - perguntei - algum outro homem que ela goste de maneira especial?
- Que eu saiba não. Por quê?
Fiz que sim com a cabeça, satisfeito.
- Em outras palavras, a não ser por você, o campo está livre, é isso?
- Acho que sim. Aonde você quer chegar?
- Nada, anda - respondi cominocência, tirando minha mala de dentro do armário.

Preditivo:
Inteligente ela não era. Na verdade, tendia para o oposto. Mas eu confiava em que, sob a minha tutela, haveria de tornar-se brilhante. Pelo menos valia a pena tentar. Afinal de contas, é mais fácil fazer uma moça bonita e burra ficar inteligente do que uma moça feia e inteligente ficar bonita.

Factual:
Voltei para o quarto com o...
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