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UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL
CURSO DE MÚSICA – LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO MUSICAL
DISCIPLINA: ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Atividades Complementares

Introdução

A formação profissional do músico deve se preocupar com cursos e programas que proporcionem a formação de cidadão para atuar nos processos de transformação social e criar alternativas para enfrentar os problemas que emergem do mundo contemporâneo. No cenário nacional, a política educacional tem adotado propostas que objetivam redefinir a formação de profissionais da música no sentido de favorecer projetos que sejam capazes de pensar a formação voltada para as demandas desse novo modelo social. É necessário considerar que os recentes e intensos impactos socioeconômicos e culturais que rapidamente se expandem, afetam em distintos graus, e que as rotinas de todos os segmentos sociais vêm gerando mudanças cada vez mais intensas na vida do cidadão e, consequentemente, na formação do profissional de música. A principal característica desse novo cenário social é o fantástico acúmulo da informação, que embora não seja produzido só e necessariamente pela Universidade, é dela que se procedem os técnicos, os pesquisadores, os educadores, instrumentistas, cantores que interagem com as Instituições e o mercado. O papel da Universidade, relacionado à formação profissional, precisa de uma redefinição que permita acompanhar a sociedade, para definir os contornos do exercício profissional contemporâneo, compreendendo a formação do professor licenciado em Música, assim como Bacharéis nas suas respectivas habilitações, como tarefa que se realiza, ao mesmo tempo em que acontecem as inovações. Isto colocado, o ponto de partida para a formação do profissional da Música é o entendimento da sociedade com todas suas relações sociais. Assim sendo, compreendemos que formar licenciados e bacharéis, implica em proporcionar aos futuros profissionais da Música, o conhecimento desta globalidade e,