CENTRO UNIVESIT RIO DO MARANH O etnico

CENTRO UNIVESITÁRIO DO MARANHÃO – UNICEUMA
COORDENAÇÃO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA: ED. Das RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
PROFESSOR (A): SANDRA PESTANA
TURMA: 120781 – 7º PERÍODO - PEDAGOGIA
Alice Abreu
Isabel Mendes

A LEI 10639/03 – O PRECONCEITO E RACISMO NA ESCOLA

INTRODUÇÃO: Essa pesquisa tem como foco principal, mencionar a importância da implementação da Lei 10630/2003 para a educação brasileira, assim como a necessidade de informar a contribuição da cultura afro para o desenvolvimento do nosso país, não deixando de evidenciar, nessa pesquisa o quanto se fez e ainda se faz presente o preconceito em nossa sociedade nas escolas e em outros ambientes, contra esse povo que tanto fez pela nossa história. Percebemos que o preconceito é um dos problemas mais graves em todo o mundo, e que as pessoas precisam conhecer melhor as pessoas, indiferente da cor, raça, ou cor, sendo ele branco, negro, índio ou qualquer outro tipo, deve-se respeitar e zelar pelo próximo.

A LEI 10639/2003 A educação no Brasil passou por vários desafios até chegar a alcançar diretrizes educacionais favoráveis aos afros descendentes. Ao reconhecer que as dificuldades nos sistemas de ensino evidenciam a necessidade de confrontar as práticas discriminatórias buscaram-se maneiras de superá-las, desse modo a LDB alterada pela Lei 10639/2003 torna obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira na educação básica e foi regulamentada por meio da Resolução n. 1, de 17 de junho de 2004, do Conselho Nacional de Educação, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. A proposta de uma educação voltada para a diversidade coloca a todos nós, educadores, o grande desafio de estar atentos às diferenças econômicas, sociais e raciais, e buscar o domínio de um saber critico que permita interpreta-las.
Segundo a escritora e jornalista da revista Nova Escola,