ceducação inclusiva

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO
CENTRO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA

RELATÓRIO
Fundamentos da Educação Inclusiva 02/12/2013.

RECIFE
2013.

RELATÓRIO
Fundamentos da Educação Inclusiva 02/12/2013.

Professor: Francisco Lima

Recife
2013.

02/12/2013, Segunda:

Iniciamos a aula com uma reflexão sobre a importância da leitura dos textos, fomos aconselhados a entender que para termos uma formação sólida, devemos nos debruçar sobre o conhecimento, pois só assim teremos embasamento teórico para defender nossas ideias e argumentar sobre nossas posições frente a qualquer tema e em especial a educação inclusiva.
Logo em seguida foi solicitado que a turma – aqueles que leram os textos – fizessem suas colocações, a primeira fala foi sobre a carta de uma Professora apaixonada, destacou-se que embora nós vivenciássemos situações em que as barreiras atitudinais estejam presentes, pouco refletimos sobre os danos que elas trazem na consolidação de uma sociedade inclusiva, a professora apaixonada mostrou-se indignada em ter que conviver com esses desafios todos os dias e defendeu que as pessoas com deficiência devem correr os riscos, ter suas experiências, que isso é um direito deles e que quando desafiados e conseguirem obter sucesso não devem ser tratados como se tivessem feito a melhor coisa, porque eles podem mais, o potencial está ali e essa barreira deve ser rompida.
Dessa fala surgiram os conceitos de subavaliar e superavaliar, e de acordo com a fala do professor, não devemos deixar de elogiar, parabenizar por uma conquista, mas não podemos ver aquele feito como algo que era impossível e a criança por um “milagre” fez, pois quando fazemos isso, estamos limitando a criança com deficiência e tratando-a como uma incapaz. Esse não é o caminho, devemos acreditar no potencial humano – base da teoria da