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Avaliação - Elisan Zeferino da Silva

1 . Dados Gerais do Artigo.
Obra: O ensino da cartografia temática
Autor: Marcello Martinelli

1.1 Palavras chave
Ensino de Cartografia, Cartografia temática, Noção de espaço, Mapas.

2. Transcreva três ideias relevantes extraídas do texto/livro. Comente-as.

Ideia I: Construção da noção de espaço
Comentário: Diz respeito à construção denoção de espaço, o qual se inicia nos primeiros anos letivos, de forma que as crianças começam nessa fase a desenvolver a capacidade de noção de direção, por exemplo, esquerda/direita, frente/atrás, longe/perto, assim como os pontos cardeais. Adquirindo assim noções para a interpretação e construção de mapas.

Ideia II: O ensino de cartografia em geral
Comentário: trata-se da modelagem demetodologias para o ensino de cartografia, ou seja, um “passo a passo”, o autor esquematiza pontos e caminhos que contribuem para a aprendizagem da cartografia metodologicamente, nos quais ele cita os pontos em ordem, a criação de legendas, a orientação, o sistema de coordenadas, a escala e a projeção.

Ideia III: O ensino da cartografia temática
Comentário: O ponto e ideias principais do artigo, oqual se volta relativamente ao preparo do ensino de cartografia temática aos alunos de ensino superior, os quais deverão estar aptos para lecionar no ensino fundamental e médio, o autor ressalta que existe a possibilidade da iniciação e aplicação da cartografia temática no ensino médio, mas que, seu foco seria a aplicação para alunos de 3° grau, especificamente da área, onde ela torna-senecessária e indispensável aos futuros professores em formação.

3 – Construa um mini texto, empregando as quatro palavras chave selecionadas no (Máximo de 15 linhas) que sintetizem o texto ou livro. Sublinhe no texto as quatro palavras.

Noção de espaço, Ensino de Cartografia, Cartografia temática, Mapas.

O texto relaciona os pontos colocados como palavras chaves, de acordo com a ideia do autor, oqual defende ao longo do artigo, que o Ensino de Cartografia, em resumo deve ser metodológico, o que de fato, segue uma lógica, ou seja, inicia-se pela construção de noção de espaço, vivenciado nas séries iniciais, momento o qual o educando infantil, é apresentado aos mapas de forma cadenciada, para que possa construir conhecimentos básicos para situar-se nos mapas. Nesta perspectiva nos anos quese seguem, a aplicação do ensino de cartografia, já com a utilização de mapas mais complexos uma vez que os mesmos já dispõem de conhecimentos que os permitem situar-se especificamente. E assim ao seguir a metodologia, o mesmo aborda a questão da cartografia temática como tema principal e mais especificamente para alunos de 3° grau, os quais lidam especificamente com o tema.

4 – Construa duasquestões que levem à reflexão da mensagem da obra que possibilite uma maior reflexão pelo grupo de alunos e professores.

1º Como podemos identificar as ruas nas quais, estão ao redor do trajeto da escola?

2° Quais são as noções básicas, em que as crianças conseguem assimilar no início de sua aprendizagem?

5- Faça um comentário de cada capítulo e sub-capítulo do texto.

1.Construção da noção de espaço - Com base em vários autores, MARTINELLI, trata desse processo de construção da noção de espaço, se da nas séries iniciais, uma vez que é nesta fase, que os mesmos começam a desenvolver sentidos de direção como esquerda/direita, frente/atrás, longe/perto. A fase em que se começa a adquirir os primeiros conhecimentos necessários para situar-se ou compreender um mapa.2.1 Representação do espaço: a construção do mapa como passagem do espaço perceptivo, de ação, para o espaço representativo - Nesse ponto o autor, cita a relação de aprendizagem e capacidade de representar dos alunos, ele relaciona o que a criação de legendas, de modo que a criança esboça símbolos, os quais representam “ o significante (o que a criança desenha) e o signo (o que a criança...
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