Caracterização do processamento auditivo das crianças com distúrbio de leitura e escrita de 8 a 12 anos em tratamento no centro clínico de fonoaudiologia da pontifícia universidade católica de minas gerais

Rev. CEFAC vol.13 no.3 São Paulo maio/jun. 2011 Epub 12-Nov-2010 http://dx.doi.org/10.1590/S1516-18462010005000119 Caracterização do processamento auditivo das crianças com distúrbio de leitura e escrita de 8 a 12 anos em tratamento no Centro Clínico de Fonoaudiologia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

Characterization of auditive processing of children with of reading and writing disturbance from 8 to 12 year old in treatment at the Clinical Center of Speech and Hearing of Pontifical University Catholic of Minas Gerais

Cíntia Santos Silva MachadoI; Hálida Larissa Batista da Silva do ValleII; Karen Maria de PaulaIII; Sheilla da Silva LimaIV

IFonoaudióloga; Docente do curso de Fonoaudiologia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Mestre em Ciências da Saúde da Criança e do Adolescente pela Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais
IIFonoaudióloga; Pós-graduada em Gestão em Fonoaudiologia pela Faculdade de Estudos Administrativos de Minas Gerais
IIIFonoaudióloga; Mestranda em Estudos Lingüísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais
IVFonoaudióloga pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

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RESUMO

OBJETIVO: verificar possíveis desordens do processamento auditivo em crianças com distúrbio de leitura e escrita.
MÉTODOS: foram selecionadas 15 crianças, com audição normal, na faixa etária de 8 a 12 anos, com baixo rendimento escolar e que se encontravam em tratamento no setor de linguagem escrita no Centro Clínico de Fonoaudiologia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Os indivíduos foram submetidos aos testes: Pediatric Speech Intelligibility test, - Staggered Spondaic Word test, Fala com Ruído, Fala Filtrada, Gap in Noise e Padrão de Duração e Freqüência Melódicos.
RESULTADOS: verificou-se que todos os indivíduos apresentaram alterações em pelo menos uma habilidade auditiva do processamento auditivo.