Caracterização do projeto pedagógico do curso de sistemas de informação

Páginas: 17 (4207 palavras) Publicado: 31 de março de 2011
CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
(Texto extraído do Projeto Pedagógico do Curso de Sistemas de Informação, elaborado pelas
professoras Lourdes Alves e Mirela Sechi Annoni Notare, Florianópolis, 2005.)

1.1. Mercado de Trabalho e Potencial do Curso
Com a globalização da economia e a necessidade de acesso rápido às informações, o mercado de trabalho paraos profissionais habilitados em computação e informática cresce a cada dia. Com a evolução tecnológica já não existe mais espaço para amadorismos e, com isso, aumenta a procura por profissionais capacitados a indicar, desenvolver e implementar soluções em Tecnologia da Informação(TI), devido ao reconhecimento do papel dos sistemas de informação, como fator estratégico nos negócios.
Parasobreviver no atual ambiente dos negócios, as organizações precisam ser capazes de se adaptar rapidamente às mudanças em seu contexto de atuação, sem perder de vista as necessidades de seus clientes. Nesse sentido, a geração e aplicação de novos conhecimentos e a capacidade de inovação têm sido destacadas como fatores críticos para o sucesso de uma empresa no mundo globalizado. Para atender tais demandas,as organizações vêm cada vez mais recorrendo à Tecnologia da Informação.
Tem-se observado que existem grandes investimentos, principalmente na última década, tanto no exterior, quanto no Brasil. No entanto, vários estudos têm demonstrado que grande parte dos projetos de TI não gera os resultados esperados pelas empresas. Uma das causas de fracasso é a barreira existente na comunicação entre ostécnicos em computação e o gestor dos negócios. Geralmente, um especialista numa área de negócios não tem idéia das diferentes alternativas de TI. Da mesma forma, um analista de sistemas ou programador geralmente não tem os conhecimentos de Administração necessários para identificar oportunidades de uso estratégico da TI num setor específico ou em toda a empresa.
A chave para superar esse impasseé a formação de profissionais que tenham uma ótima compreensão das várias áreas e processos das organizações, bem como das diferentes soluções de TI disponíveis no mercado. Essa formação deve ser oferecida por um curso que integre as matérias de Administração e de TI, sempre mantendo um foco estratégico/gerencial, e uma visão orientada para processos de negócio. É essa a essência do curso deSistemas de Informação. Neste caso o conhecimento do profissional formado em sistemas de informação, torna-se o diferencial competitivo que aumenta significativamente o seu valor no mercado de trabalho e o sucesso das organizações. (Site do IBMEC, 2004)
Até a década de 80 o desenvolvimento de soluções em TI era de responsabilidade dos programadores e a análise de sistemas e a elaboração de projetosde TI, eram de responsabilidade do analista de sistemas. De lá para o III Milênio, muita coisa mudou, requerendo que as universidades desenhassem um perfil de profissional que fosse competente para atuar na produção e implementação de soluções, em todas as fases do processo organizacional.
Saímos, então de um “conceito de banco de dados”, para um “conceito mais avançado de sistemas deinformação”, fazendo com que o profissional da área de computação saísse de seu castelo (CPDeuses) e se envolvesse na rotina dos processos organizacionais, a fim de encontrar as soluções adequadas em TI. Um sistema de informação possui uma base de dados geralmente volumosa, tem alto volume de entradas e saídas, processamento relativamente simples e apóia a execução de atividades administrativas das empresas.Assim, um profissional desta área, além de formação na área de computação, deve ter sólidos conhecimentos da área de administração e de seus processos, bem como estar focado no produto e nos sistemas organizacionais, possibilitando ao gestor tomar decisões com segurança e confiabilidade.
Concluindo, pode-se afirmar que existe um mercado de trabalho abundante para profissionais formados em...
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