Caracteristicas cognitivas da criança

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O PAPEL DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA
MORAL: UMA REVISÃO DA LITERATURA.

Regiane Larréa Pereira

Monografia realizada para obtenção do grau de Especialista em
Psicologia Clínica: Infância e Família, sob orientação da
Profa. Tânia Mara Sperb

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Instituto de Psicologia
Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e daPersonalidade
Porto Alegre, Março de 2006.

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Sumário

Resumo.......................................................................................................................................3
1.Introdução................................................................................................................................4
2.Autonomia Moral: o resgate de umconceito...........................................................................5
3.A Educação Infantil no Contexto Educacional......................................................................10
4.Autonomia Moral na Educação Infantil: uma prática possível..............................................12
5.Considerações Finais.............................................................................................................17
6.Referências Bibliográficas.....................................................................................................19

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Resumo
A escola desempenha um papel importante na formação do indivíduo, preparando-o
para a vida em sociedade e para o exercício da cidadania. Mais do que um espaço destinado à
alfabetização e à aprendizagem de conteúdos, aescola influencia de forma significativa na
formação moral. O presente estudo tem por objetivo revisar a literatura sobre a autonomia
moral e identificar o papel da educação infantil na construção do ser autônomo. Apesar da
relevância do tema, estudos mostram que pais e educadores possuem um conhecimento
restrito e tendem a confundir autonomia moral com o senso comum. Para a maioria dos
autores, aconstrução da autonomia moral na criança será possível em um ambiente
democrático, constituído por relações de cooperação e respeito mútuo, possibilitado pelas
trocas sociais.
Palavras-chave: moralidade; autonomia moral; educação infantil; construção.

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1- Introdução
Autonomia é um termo freqüentemente utilizado por pais e educadores que se
preocupam com a educação e o desenvolvimentoinfantil. No contexto educacional,
autonomia é um tema fundamental, alicerçando-se na idéia de Jean Piaget de que esta se
constitui um fim da educação. Para Piaget (1969/1970), o principal objetivo da educação é
ajudar a criança a se desenvolver intelectual e moralmente. Assim, com base na teoria
piagetiana, trataremos aqui de entender como se constrói a autonomia moral na criança
pequena ecomo a educação infantil contribui para isto.
Quando falamos em autonomia, logo vem à mente a idéia de um indivíduo
independente, capaz de realizar coisas sem a ajuda de outras pessoas. Para investigar a
concepção de autonomia de educadoras infantis, Dias e Vasconcellos (1999) realizaram um
estudo com 34 educadoras da rede publica municipal de Niterói/RJ. Para identificar
mudanças, foramrealizadas entrevistas antes e depois de um curso de extensão sobre
autonomia, utilizado como intervenção. Os resultados das entrevistas iniciais revelaram que a
maioria das educadoras concebia autonomia como um processo individualizado que leva as
crianças desenvolverem a capacidade de agir por conta própria. Após a intervenção, houve
uma mudança: as professoras passaram de uma concepçãoindividualista para uma concepção
mais coletivista, valorizando as interações sociais para a aquisição da autonomia. Da mesma
forma, Dessandre (2004) buscou analisar a concepção sobre autonomia e as estratégias
utilizadas com quatorze professores de várias escolas do ensino fundamental de Niterói/RJ. A
autora verificou que, como no estudo anterior, a maioria destes concebia autonomia como a...
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