Capoeira no cotidiano escolar

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INSTITUTO COMO VER - OFFICINA AFFRO
SÃO MAR LUÍS ANH ÃO

Rua Professor Joaquim Santos – 137 – Apeadouro – Cep: 65.036.390 São Luís – Maranhão – Telefones: (98) 3275.8759 – 3275.0088 - 88354598 CNPJ: 12.137.717/0001-69 - Inscrição Municipal: 4424600-7 Email: officinaaffro.comover61@gmail.com - Site: http://officinaaffro.sites.uol.com.br

CAPOEIRA NO COTIDIANO ESCOLAR

Mestre Zumbi Bahia*Capoeira é catimba (inteligência) de negro em ânsia de liberdade. Jogo de corpo, agilidade e manha, que usa técnicas de golpes e contragolpes com os pés, as mãos, a cintura e a cabeça. É a arte de preservação da vida, baseada no sistema natural de defesa dos animais: gato, macaco, cavalo, boi, jacaré, aves e cobras. Há muito tempo, a capoeira vem sendo praticada no ambiente escolar, quer seja,para animar as festas de datas comemorativas ou para servir de instrumento de correção aos alunos “rebeldes”, insatisfeitos com a didática da pedagogia tradicional, que não oferece nenhum estímulo ao estudante. Embora a sua execução, na maioria das vezes fosse limitada aos exercícios técnicos, salvo alguns mestres que se arriscavam à aplicabilidade de seus fundamentos tradicionais. Atualmente, taisprocedimentos necessitam de uma reformulação, que valorize a capoeira como objeto pedagógico de complemento educacional, por força da Lei de Diretrizes e Bases - LDB nº.10.639/03 que preconiza a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, em nível dos estabelecimentos de ensino, público e privado da Educação Básica. Entende-se que os conteúdos gerais e específicos da capoeirano cotidiano escolar, devem ser divididos em unidades para serem desenvolvidos bimestralmente, associados às diversas áreas de conhecimento e apoiados numa metodologia interdisciplinar englobando temas que, por sua vez, abranjam habilidades de leitura, escrita e interpretação de textos; atividades dirigidas ao raciocínio, cálculos elementares e resolução de problemas do dia-a-dia, pressupondo aampliação da capacitação de percepção de mundo. Os conteúdos técnico-específicos devam ser constituídos, com apoio em estudos, pesquisas e ensaios, sobre costumes, valores, modos singulares de mostrar a diversidade das tradições africanas, danças, ritmos, crenças e a musicalidade das culturas afrodescendentes. ______________________ * Pedagogo com habilitação em Gestão Educacional - Pós-Graduação emDocência na Educação Superior.
Precursor da Capoeira em João Pessoa – PB (1977). Implementador da Capoeira em Recife - PE (1980).

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Todos esses procedimentos haverão de ter como finalidade levar o praticante a explorar e descobrir todas as possibilidades do seu potencial criativo, dos propósitos, das relações, do espaço e, além disso, o desenvolvimento da sua capacidade de observar, descobrir, pensar e agir. As atividades devem ser programadas ainserir o conteúdo a ser trabalhado, dentro do alvo a ser alcançado pelo mestre, os educandos e pela escola. A proposta pedagógica da capoeira no cotidiano escolar deve privilegiar o ensino enquanto construção do conhecimento, o desenvolvimento pleno das

potencialidades dos praticantes e sua inserção no ambiente social; utilizando para isso, o referencial dos conteúdos curriculares da basenacional comum e a diversificada e ainda os temas transversais, trabalhados em sua contextualização, fazendo uma conversão dos recursos didáticos tradicionais dos conteúdos da escola formal, com o conjunto de tópicos da arte e cultura afro-brasileira. Entende-se que os diversificados níveis de ensino devem estar comprometidos com a democracia e a cidadania, nesse sentido, a capoeira no cotidiano...
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