CANDAU, Vera Maria. “Construir ecossistemas educativos – reinventar a escola”. In: CANDAU, Vera Maria (org.) Reinventar a escola.

[Fichamento]
CANDAU, Vera Maria. “Construir ecossistemas educativos – reinventar a escola”. In: CANDAU, Vera Maria (org.) Reinventar a escola. 5. Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007.p.11 – 16.
No final do século XX latino – americano é paradoxal o momento que experimenta a educação. Há uma substancial expansão do sistema educacional, ao mesmo tempo em que o discurso oficial a define como “esperança de futuro”, como grande responsável pela modernização de nossas sociedades e sua inserção no mundo globalizado.
Por outro lado, persistem altos índices de dramáticas questões educacionais, tais como o analfabetismo, a evasão, a repetência e a desigualdade de oportunidades educacionais, além da crise da escola pública e da disjunção do sistema de ensino, esta última consoante a crescente inserção da educação em um nexo mercadológico.
A desvalorização do educador é outro problema, na medida em que as reformas educacionais no continente privilegiam a questão curricular, além de obedecerem às orientações dos órgãos internacionais em detrimento do conhecimento de pesquisadores e profissionais da área de educação.
Apesar de esta ser a tendência dominante, não se deve desconhecer que, existem outras inúmeras experiências educativas orientadas segundo diferentes perspectivas.
O debate sobre as questões educacionais tem ficado restrito aos processos de educação formal. Mas, na sociedade em que vivemos, a educação é realizada em diferentes domínios, instituições e práticas sociais. É fundamental ampliar os “ecossistemas educacionais”, ou seja, os distintos ambientes de produção da informação, do conhecimento, das identidades, e de práticas sócio – culturais, nos quais várias linguagens possam ser trabalhadas e uma diversidade de sujeitos possa interagir.
A educação não deve ser limitada a uma instituição específica. Nesse sentido é fundamental promover o seu dinamismo transformador a partir da afirmação de diferentes “ecossistemas educativos”.
A concepção de