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Gabarito – Caderno do Aluno Ciências 5ª série/6º ano – Volume 1

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1

OS FATORES NÃO VIVOS DO AMBIENTE E OS SERES VIVOS









As questões de 1 a 6 têm por finalidade fazer com que os alunos reflitam sobre os



diferentes componentes de um ambiente. Instigue os alunos a pensar em outros

elementos que poderiam compor esse ambiente.Páginas 3-4



1. Os seres vivos mencionados no texto são: árvores, orquídeas, samambaias, caracóis,



minhocas, formigas, vegetação miúda, cigarras, passarinhos, grilos e borboletas.

2. As plantas mencionadas no texto são: árvores, orquídeas, samambaias e vegetação



miúda.



3. Os animais que apareceram no texto e que moram no jardim são: caracóis, minhocase formigas.

4. Os animais que apareceram no texto e que poderiam ser considerados visitantes do

jardim são: pássaros, cigarras, grilos e borboletas.

5. Existem alguns elementos no jardim que não são vivos. Desses elementos, aqueles

que apareceram no texto são: água da chuva, a terra do solo, o adubo que está na

terra do solo e a luz dos raios do sol.

6. Existem algunselementos presentes no jardim e que permitem a existência dos seres

vivos. Eles podem ser vivos ou não vivos. Entre os elementos não vivos estão: água,

luz solar e solo com adubo. Entre os elementos vivos estão os seres vivos que servem

de alimento, como os frutos e os insetos.

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Gabarito – Caderno do Aluno Ciências 5ª série/6º ano – Volume 1



Página 5

1. Respostapessoal. O esperado é que o título possa dar ao leitor uma ideia do que será

lido no texto “Um lugar vivo”.

2. Desenho pessoal. Ele deve, porém, ter relação com o texto e mostrar os elementos

descritos: seres vivos e fatores não vivos. Uma boa estratégia é pedir que outro aluno

analise o desenho e compare-o com o texto.



Página 6

1. Os seres vivos que habitam o vaso são: ovegetal, os pulgões, as joaninhas, as

minhocas e os microrganismos.

2. Os fatores não vivos essenciais para a sobrevivência dos seres vivos que habitam o

vaso são: o solo, a água (quando chove ou quando o vaso é regado), a luz (para o

vegetal) e o ar. Pode ser que algum aluno apresente outros fatores que devem ser

considerados, como a temperatura e o vento.

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Gabarito –Caderno do Aluno Ciências 5ª série/6º ano – Volume 1

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2

INVESTIGANDO UM AMBIENTE









Páginas 8-10

• Ambiente visitado: a resposta dependerá do ambiente visitado.



• Data da visita: a resposta dependerá da data da visita.



• Horário da visita: a resposta dependerá do horário da visita.



• Diversidade de animais observadosno local: a resposta dependerá do ambiente

visitado. A diversidade de animais pode ser estipulada contando-se o número de



indivíduos diferentes encontrados e/ou por meio de indícios da presença desses



animais, como teias, ovos, pegadas, fezes etc.



• Diversidade de plantas observadas no local: a resposta dependerá do ambiente



visitado. A diversidade de plantaspode ser estipulada contando-se o número de

espécies diferentes encontradas. Importante: caso haja apenas um tipo de planta, a

diversidade é 1, independentemente da quantidade de indivíduos.

• Incidência de luz e calor nos diferentes espaços observados: a resposta dependerá

do ambiente visitado. Aqui, é importante observar se há sombra ou não em cada

parte do local visitado.• Distribuição dos seres vivos nas diferentes partes do local: a resposta dependerá

do ambiente visitado.

• A temperatura do ar em algumas regiões específicas do local: a resposta

dependerá do ambiente visitado. Para responder a esta questão será necessário o uso

de um termômetro em diferentes partes do local visitado. É interessante fazer as

medições nas mesmas partes...
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