BURINIDebora

As Experiências da Linguagem Televisiva na Sociedade de Consumo e os
Processos Multimídia na Escola Pública1
Débora Burini2
Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Resumo
O trabalho propõe uma reflexão sobre o papel da linguagem televisiva nos processos multimídia dentro da perspectiva de influência socializadora na sociedade de consumo. Tem por objetivo estabelecer uma discussão no campo da produção de conteúdo audiovisual a partir da experiência do projeto de extensão “A Escola na Tela da TV”, realizado na Escola Estadual Jesuíno de Arruda na cidade de São Carlos, após repercussão de um vídeo feito em dezembro de 2010. Discute a evolução histórica dos modos de produção e a relação estabelecida entre quem edita e quem assiste, tendo como mediador a estética do veículo e a evolução tecnológica. Parte do estudo do veículo e da técnica inserida em seu modus operandi, através das obras de Sérgio Mattos, Raymond Willians e Walter Bonásio, e da compreensão da mensagem, com apoio das obras de Karl Popper, Jesús
Martín-Barbero e Joan Ferrés.
Palavras-chave: Comunicação; Educação; Audiovisual; Televisão; Linguagem;

Introdução
Em sociedades com baixo índice de leitura e acesso a bens culturais em geral, como é o caso do Brasil, o poder da televisão é espantoso, particularmente a televisão aberta, comercial, considerando a facilidade com que entra nas casas e nas mentes, fomentando identidades coletivas.
A construção do imaginário social é determinada, em grande parte, pelo poder cultural e simbólico da comunicação em suas múltiplas formas de mediação e suportes, que estabelecem consensos “fabricados” e não “negociados”, como seria próprio de sociedades democráticas. A
1

Trabalho apresentado no Grupo de Trabalho 07 – Comunicação, Educação e Consumo, do 2º Encontro de GTs Comunicon, realizado nos dias 15 e 16 de outubro de 2012.
2

Doutora em Comunicação Social pela UMESP (2010), Mestre em Comunicação e Semiótica pela PUC – SP (1996), e
Bacharel em Comunicação Social na