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INSTITUTO EDUCACIONAL SANTA CATARINA
Izidorio Paz Fernandes Neto

SÍNTESE CRITÍCA SOBRE A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL.

GUARAI-TO
2013

INSTITUTO EDUCACIONAL SANTA CATARINA
Izidorio Paz Fernandes Neto

SÍNTESE CRITÍCA SOBRE A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL.

Trabalho acadêmico exigido pela professor Fábio Geraldo Cândido Ramos, como requisito parcial para obtenção de nota da disciplina de Fundamentos e Metodologias da Educação de Jovens e Adultos, do 4º Período do curso de Pedagogia.

GUARAI-TO
2013

INTRODUÇÃO
A educação de trabalhadores, até bem pouco tempo, não era tida como necessária. A partir das transformações no processo de trabalho e no processo industrial, esse conceito mudou e surgiu a necessidade de um “operário pensante”. A educação de adultos das classes pobres sempre foi vista pela classe dominante como desnecessária e até “prejudicial” à felicidade desses trabalhadores. O discurso da elite naturalizava a condição financeira; assim, os menos favorecidos deveriam aceitar a posição à qual foram destinados na sociedade.
Na verdade, o que se escondia por trás dessa ideia é que a educação seria subversiva e poderia criar indivíduos perigosos: capazes de entender seu papel enquanto cidadãos, questionadores, insubordinados, “inimigos da sociedade” estabelecida.
Essa política de adestramento foi dominante até pouco tempo. A história da EJA no Brasil é, portanto, uma história recente. Com o desenvolvimento industrial e a reorganização do processo do trabalho, iniciou-se uma mudança de postura e interesses da elite em relação à formação do trabalhador. A partir daí, houve valorização da educação de adultos, buscando a capacitação profissional desses trabalhadores. Novas iniciativas têm surgido a fim de garantir uma metodologia adequada a discentes com esse perfil.

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Segundo Cunha