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UNIDADE : CAMPO LIMPO - PEDAGOGIA – DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO/ HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA

NOME: LUCIANA GOMES RA:9748421443

DESAFIO PROFISSIONAL ALFABETIZAÇÃO

TUTOR: JOECIMARA MIQUELINO

SÃO PAULO 29 MARÇO DE 2015.

Didática Alfabetização e Letramento

Introdução

No decorrer da história da educação percebe-se que as organizações associativas e sindicais dos professores, bem como os padrões de relacionamento historicamente estabelecidos entre este grupo profissional e o Estado foram importantes para a legitimação profissional desse grupo. Nóvoa (1987) define que a profissão docente passou por quatro etapas do processo histórico de profissionalização: 1) quando o exercício docente se torna ocupação principal, constituindo a atividade de um grupo que vai se especializando, gradativamente; 2) quando se institui a chancela legal por meio da concessão, pelo Estado, de diploma ou licença para lecionar; 3) quando se dá a criação de instituições próprias para a formação profissional dos professores; 4) a última etapa é marcada pela organização de associações profissionais representativas do grupo. A última fase destacada por Nóvoa se faz presente até os dias atuais, com grande importância para a profissão docente. Afinal, as ações coletivas são um fenômeno capaz de trazer mudanças às estruturas sociais em prol do bem coletivo, envolve troca de ideias e propostas concretas para enfrentamento dos problemas que acontecem no nosso cotidiano. A ação coletiva não acontece de forma desorganizada, apresenta interfaces com os movimentos sociais e formas institucionalizadas de reivindicações. Muitos argumentam que a ampliação da participação política por meio da ação coletiva contribui para o avanço da democracia e para as conquistas e efetivação de direitos civis, políticos e sociais. Além disso, a ação coletiva é processo educativo. Expressar desejos e necessidades, construir argumentos, formular respostas, trocar