Brinquedoteca

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

Mayara regina de souza tezori

trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL
Eixo temático: BRINQUEDOTECA

Ji-Paraná
2013

Mayara Regina de Souza Tezori

trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL
Eixo temático: BRINQUEDOTECA

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil: Reflexão e Pesquisa; Alfabetização e Letramento; Lucidade e Educação; Seminário IV.
Profs. Edilaine Vagula; Laura Célia Cabral cava; raquel Franco; rosely Montagnini.
Tutora eletrônica: Audrey Maria Muller Trostdorf

Ji-Paraná
2013

Introdução

A brinquedoteca busca colaborar na elaboração de uma síntese comportamental da criança de forma que ela não se sinta investigada e demonstre sua personalidade brincando. A interação entre as crianças ajuda a formar um caráter desde que tenha uma infância de qualidade. Desta forma toda possibilidade que se tenha de proporcionar uma qualidade na formação desta criança deve ser tomada. Assim desde a infância deve ter uma preocupação em todo andamento e desenvolvimento na vida escolar, psicológico, social e autoestima de maneira lúdica conforme idade.

Brinquedoteca na Formação da Criança

Em 1959, a importância do brincar foi reconhecida mundialmente, conforme descrito no Princípio 7º da Declaração Universal dos Direitos da Criança, (1959 s/p.) cujo texto diz, "A criança deve ter plena oportunidade para brincar e para se dedicar a atividades recreativas, que devem ser orientadas para os mesmos objetivos da educação; a sociedade e as autoridades públicas deverão esforçar-se por promover o gozo destes direitos".
Mas a história da brinquedoteca veio mesmo há surgir bem antes dessa