BRINQUEDOTECA: A Necessidade de Aprender Brincando

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA BRINQUEDOTECA A Necessidade de Aprender Brincando LOCAL 2013  BRINQUEDOTECA A Necessidade de Aprender Brincando Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR Universidade Norte do Paran, para as disciplinas Organizao do Trabalho Pedaggico na Educao Infantil Reflexo e Pesquisa, Lucidade e Educao, Alfabetizao e Letramento, Fundamentos da Gesto Educacional, Seminrio IV, Compreenso e Raciocnio I, sob orientao dos professores do quarto semestre do curso de Pedagogia. Tutor de Sala Tutora Eletrnica LOCAL 2013 INTRODUO O brincar desperta o desenvolvimento no ser humano e a brinquedoteca oferece inmeras possibilidades de desenvolvimento intelectual, emocional e fsico da criana. Partindo desse pensamento percebemos o quanto esse espao importante na socializao por meio de crianas, jovem e adulto. Ainda, as atividades desenvolvidas na brinquedoteca permitem a relao entre construo criana e conhecimento, ou seja, por meio da brincadeira que a criana tambm aprende a conhecer a si mesmo, as pessoas que a cercam e ajuda nas relaes sociais delineando aes concretas e significativas em sua formao. Nesse contexto Cunha (1997 p.37) acrescenta que as formas de convivncia democrtica encorajam a autonomia e estimula o amadurecimento emocional. Nesse espao to especial que a brinquedoteca, a criana pode conhecer novos tipos de relacionamento entre as pessoas de forma prazerosa e enriquecedora (...) DESENVOLVIMENTO A histria conta que o surgimento da brinquedoteca se deu por volta do ano de 1934, em uma cidade de Los Angeles conhecida como Toy Loam, na Sucia em 1963, sendo conhecida como Lekotec, em 1967 na Inglaterra surgem as Toy Libraries (bibliotecas de brinquedo). No Brasil inaugurado em 1971 o Centro de Habilitao da Associao de Pais e Amigos dos Excepcionais APAE de So Paulo quando foi realizada uma grande exposio de brinquedos pedaggicos. No ano de 1973, o Sistema de Rodzio de Brinquedos e Materiais Pedaggicos