BRINCADEIRAS INFANTIS

BRINCADEIRAS INFANTIS: ALÉM DO
SENTIDO E DO SIGNIFICADO

Profª. Mônica M. Perny

MÓDULO 2

BRINCADEIRAS INFANTIS: ALÉM DO SENTIDO E DO SIGNIFICADO

2.1 - BREVE HISTÓRIA DOS BRINQUEDOS INFANTIS

2.2 - BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS

2.2.1 - Na linha do tempo

2.2.2 - No desenvolvimento da criança

2.2.2.1 - De zero a dois anos

2.2.2.2 - De dois a quatro anos

2.2.2.3 - De quatro a seis anos

2.2.2.4 - A partir dos sete anos

2.3 - A CRIANÇA APRENDE BRINCANDO

2.4 - BRINCAR PARA DOMINAR AS EXPERIÊNCIAS TRAUMÁTICAS

BRINCADEIRAS INFANTIS: ALÉM DO SENTIDO E DO SIGNIFICADO

Brincar não significa simplesmente recrear-se, isto porque é a forma mais completa que a criança tem de comunicar-se consigo mesma e com o mundo. É brincando que as crianças descobrem o mundo a sua volta e aprende a interagir com ele. Brincar é um ato inerente ao ser humano. Nesse brincar está a verbalização, o pensamento, o movimento, gerando canais de comunicação. O ato de brincar é terapêutico e prazeroso. Sendo prazer é ponto fundamental da essência do equilíbrio humano. Logo, pode-se dizer que a ludicidade é uma necessidade interior, tanto da criança quanto do adulto. Sendo assim. a necessidade de brincar torna-se inerente ao desenvolvimento humano. No período da infância torna-se fundamental para o desenvolvimento físico, emocional e intelectual do homem.

2.1 - BREVE HISTÓRIA DOS BRINQUEDOS INFANTIS
Muitos brinquedos e brincadeiras que conhecemos hoje tem sua origem nas antigas civilizações.
As primeiras bonecas surgiram há cerca de 40 mil anos, na Ásia e na
África e eram usadas em rituais. Mas somente há 2 mil anos passou a ser usada como brinquedo no Egito, sendo confeccionadas de pano, corda e papel.
No século XVII as bonecas eram feitas de madeira. A cabeça e o torso geralmente eram feitos em um torno e as bonecas mais sofisticadas tinham as articulações esféricas, membros realisticamente esculpidos. Na cabeça revestida de gesso era fixada