Brincadeiras Folclóricas

Introdução

Na Educação Infantil, o professor tem a oportunidade de proporcionar aos seus alunos vivências corporais diversas. A Educação Física Escolar pode ajudar grandemente no processo de resgate e perpetuação da cultura, pois a própria dinâmica escolar passou a ser considerada como prática cultural. A partir deste novo enfoque, novos estudos têm buscado alcançar este ideal de contextualização das práticas físicas no meio escolar, de maneira a serem canais para a vivência e transmissão da cultura de cada local, através da prática de atividades que despertem o interesse e a motivação dos alunos. Vivemos atualmente em uma sociedade em que as crianças, em grande parte, já não vivenciam brincadeiras como em outras épocas, devido ao aumento da tecnologia e da globalização, que leva as pessoas a estarem cada vez mais dentro de suas próprias casas.
Uma das consequências desse processo, é que as práticas e valores culturais estão sendo deixados no esquecimento, pela falta de locais físicos para praticá-las, como pela vida agitada da sociedade, pela violência urbana e excesso de compromissos que as crianças têm desde muito cedo. Não se encontra mais tempo para as coisas “simples” da vida, que muitas vezes são as mais importantes, como o tempo passado entre pais e filhos e o aprendizado advindo deste momento.
Buscamos, portanto, com este trabalho, colaborar com estes estudos, tentando revelar a importância de um trabalho que leve em conta o repertório das Brincadeiras e Brinquedos Folclóricos.

1. Brincadeiras e Brinquedos Folclóricos.

Além dos contos, danças, festas e lendas, o folclore brasileiro é marcado pelas tradicionais brincadeiras. As brincadeiras folclóricas são aquelas que passam de geração para geração. Muitas delas existem há décadas ou até séculos. Costumam sofrer modificações de acordo com a região e a época, porém, a essência das brincadeiras continua a mesma da origem.
O brinquedo tem uma função fundamental no processo de