BRAINNER

FACULDADE DE FILOSOFIA CIÊNCIAS E LETRAS DE CARUARU
CURSO 6º DE PEDAGOGIA
DIDÁTICA II

DESAFIOS DA DIDÁTICA NA PRÁTICA DO EDUCADOR

JULIANA DE OLIVEIRA MÉLO
CAROLINE GONÇALVES MOREIRA

CARUARU, DEZEMBRO DE 2014

JULIANA DE OLIVEIRA MÉLO
CAROLINE GONÇALVES MOREIRA

DESAFIOS DA DIDÁTICA NA PRÁTICA DO EDUCADOR

CARUARU, DEZEMBRO DE 2014

OBJETIVO GERAL

Conceituando a prática de ensinar a partir da didática no contexto escolar e as variáveis que interfere no ensino aprendizagem

OBJETIVOS ESPECIFICO

Métodos e técnicas de ensino aprendizagem;
Fatores que dificultam a aprendizagem que partem do aluno e do professor;
Os fatores que contribuem para dificultar a didática; os problemas de aprendizagem dos alunos;
Mediação do educador versus alunados e os meios do fortalecimento do saber;
RESUMO
O presente trabalho buscará refletir sobre algumas questões que tratam das dificuldades da prática de ensinar a partir da didática no contexto escolar e as variáveis que interfere no ensino aprendizagem. Trazendo a inclusão da diferença através das suas ações, assim, neste artigo, levantaram-se alguns temas pertinentes a temática apresentada, que possam contribuir para a problematização e fortalecimento do educador como facilitador da construção do conhecimento dos alunos. Através de pesquisa bibliográfica obteve-se essa problemática.

PALAVRAS-CHAVE: Didática, dificuldades, facilitador, aprendizagem, ensino

ABSTRACT
This paper aims to reflect on some issues dealing with the practical difficulties of teaching from teaching in the school context and the variables that interfere with teaching and learning. Bringing the inclusion of difference through their actions, so in this article, rose some relevant themes presented the theme, which can contribute to the questioning and strengthening of the educator as a facilitator of construction of student knowledge. Through literature search yielded this problem.

KEYWORDS: