Biologia

1. INTRODUÇÃO
“O Brasil sofreu durante vários anos com a desnutrição infantil extrema que atingia, principalmente, as regiões nordeste e norte do país. Essa realidade tem mudado, com uma redução significativa da taxa de desnutrição infantil, mas ainda existem regiões que necessitam de uma atenção especial”.Segundo o Ministério da Saúde, o Brasil atingiu a meta estabelecida pela Organização das Nações Unidas (ONU), no primeiro Objetivo de Desenvolvimento do Milênio e erradicou a extrema pobreza e a fome no país.” (OLINTO, 2012)
“Entre 1989 e 2006, a proporção de crianças menores de cinco anos vítimas da desnutrição caiu de 7,1% para 1,8%. O Brasil ainda conseguiu reduzir a mortalidade infantil e materna nesse período. O objetivo do governo é reduzir a mortalidade na infância para 17,9 óbitos por mil nascidos vivos até 2015. O Brasil já reduziu os óbitos por desnutrição na infância em 95%. Segundo dados do Ministério da Saúde, em 2009, 505 crianças morreram por desnutrição no país, e o problema não foi completamente erradicado. Em 2011, por exemplo, o Brasil ainda tinha 32 mil crianças menores de cinco anos em estado de desnutrição grave, e 159 mil crianças com desnutrição crônica”. (OLINTO, 2012)
“Quando se ouviu falar pela primeira vez em Educação Ambiental em 1972, durante a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente em Estocolmo na Suécia, pouca energia se destinava à proteção dele e pouco conhecimento se tinha a respeito de como buscar soluções para problemas emblemáticos, como é o caso da Desnutrição Infantil”. (SOUZA, 2010)

“Muito tempo se passou desde a Conferência. Desde 1981 a Política Nacional do Meio Ambiente reconhece a Educação Ambiental como indispensável para se alterar hábitos. A obrigatoriedade da Educação Ambiental surge em 1999 através da Lei 9795, vinculando-a a uma séria de instituições”. (SOUZA, 2010)

Apesar de todo avanço que se conquistou, muito ainda há que se fazer. Não por outro motivo, estamos em pleno ano de 2013,