biologia

ANP2 – Leitura do texto: Biologia educacional: Os fundamentos da educação:
“O caso do Paraná.”

A biologia educacional naquela época(anos 60,80 etc), focava-se principalmente na origem da vida, ou seja, era muito restrita. Era vagamente entendida como a biologia a serviço da educação. Desde aquela época, passou a apresentar um programa bem extenso,que além de alguns tópicos, também se referia a: eugenia,crescimento físico,sistema nervoso, estatísticas vitais, sistema endócrino, higiene geral e escolar. Naquela época, a biologia educacional passou por várias transformações,a maior delas, ligada a seus próprios objetivos. A biologia educacional auxilia nas outras disciplinas, conforme informa o texto,pois ela colabora diretamente no processo de educação e ensino aprendizagem. Tinha como preocupação especial a higiene na zona rural, onde a falta de profissionais de saúde era grande, assim, colocava o professor licenciado para atuar. A educação passou a ser vista de uma nova maneira, pois cada indivíduo é único(Saviani). A disciplina de biologia passou então a ter duas preocupações, que foi investigar os fatores biológicos e variações individuais e a outra de influir sobre esses fatores (fundamental e aplicação). A pedagogia tradicional valorizava mais a parte fundamental, a escola nova priorizava mais a aplicação, mas de qualquer forma, a pedagogia nova tinha como referência ou exemplo, a pedagogia tradicional. A pedagogia nova era focada mais na saúde e higiene e não eram todos os alunos que tinham acesso a disciplina de biologia educacional(escolar). Nos anos 60, tivemos também a articulação de outra teoria educacional, a pedagogia tecnicista, o que ressaltou a muitos estragos na educação brasileira, alguns dos quais, nos esforçamos até hoje para concertar. Em nível nacional, a biologia sofreu uma grande derrota,pois a distinção entre bacharel e licenciado em pedagogia foi extinto, passaram-se a formar especialistas através de