Biologia dos organismos

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA - MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
DISCIPLINA: O TRABALHO COM A ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNA: ELIANE ROSA PETERS. RA=66202
TRABALHO ESCRITO(2)
A)ATIVIDADE DE ESCRITA COMO REPRODUÇÃO.
Atividade de reprodução para alunos do 5ºano do ensino fundamental.LEIA COM ATENÇÃO E CIRCULE OS DÍGRAFOS, EM SEGUIDA ESCREVA-OS NO CADERNO:
CHICO COCHICHO
Está é a casa de Chico cochicho,
Onde você vai poder achar
Muita planta, gente e bicho!
Galinha choca, chicória e chuchu,
Uma macaca chita
E os chifres do boi zebu.
Esta é a casa da chácara do Chico cochicho:
Tem sala, quarto, beliche, até!
Tem banheiro com chuveiro e cozinha e chaminé!
Obs. Essaatividade se refere à concepção de escrita como consequência.
B)ATIVIDADE DE ESCRITA COMO TRANSCRIÇÃO.
Atividade de transcrição para alunos do 3ºano do ensino fundamental.
COMPLETE COM S OU Z:
Pe adelo
Aga alho
Co inha
Surpre a
Avi o
Vi ao
Va io
Vê es
PE ado
Vaido o
Vi inha
Be erro
BA ar
A edo
Pra o
Tra er
Cami eta
A ia
A ulado
Caal

Obs. Essa atividade é de concepção de escrita como foco na língua.
C)ATIVIDADE DE ESCRITA COMO DECALQUE.
Uma atividade de escrita como decalque para alunos do 4ºano do ensino fundamental:
COPIE A RECEITA ABAIXO TROCANDO A QUANTIDADE DE INGREDIENTES PELO SEU DOBRO:
Bolo fofo
3 xícaras de leite
4 ovos
3 xícaras de açúcar
4 colheres (sopa)de margarina
8 colheres de trigo
½ colher(sopa) de fermento em pó.
Obs. Essa atividade proposta se refere à concepção de escrita como trabalho.
D)ATIVIDADE DE ESCRITA DE AUTORIA.
Na atividade de autoria o aluno, a partir de uma proposta terá que organizar e estruturar um texto,em um gênero especifico,controlando os processos de paragrafação, pontuação, coerência e coesão textual.
Atividade de escrita como autoria para alunos do 5ºano doensino fundamental.
ELABORE UMA NOTÍCIA PARA O JORNAL DA ESCOLA, CUJO TEMA SEJA “A MERENDA ESCOLAR.”
Obs. Essa atividade proposta ao aluno se destaca na concepção de escrita como dom/inspiração divina.
2)ELABORE UM COMANDO:
a)para uma produção escrita voltada as tipologias textuais;
Construa uma história cujos personagens estejam perdidos dentro de uma floresta.
Pode ser efetuadoindividualmente ou em grupo de dois alunos.
Obs. Esse comando é uma produção de escrita voltada as tipologias textuais, pois essa proposta não define um gênero em específicos, apenas solicita à criança que invente uma história,não definindo uma necessidade real de comunicação e nem pressupondo um ensino mediado para cumprir uma função sociocomunicativa.
b)para uma produção escrita voltada aos gênerosdiscursivos;
Titulo: Poesia
Produza um livro de poesia, decorrente de um projeto desenvolvido em sala de aula.
Em grupo vocês vão produzir um pequeno livro, que no mínimo contenha vinte poesias.
Para a realização desse livro deverão seguir os seguintes passos metodológicos:
1º Definição das poesias que farão parte desse livro.
2º Reescrita da poesia.
3º Revisão da escrita.
4º Edição da poesia.5º Publicação da poesia.
Para cada passo apresentado há orientações específicas. Após o livro estar pronto, deverá mostrar para todos da Escola e também levar para sua casa afim de que divulgue seus trabalhos para todos os familiares e amigos e vizinhos, dessa forma todos poderão ler suas poesias e se apropriar de ótimos momentos de leitura.Combinem então o tempo necessário para cada membro dotrabalho ficar com o livro, e quem será o primeiro a levar.
Obs. Esse comando é uma produção escrita voltada aos gêneros discursivos, pois essa proposta define um gênero específico que vem ser a poesia, sendo parte de um projeto trabalhado em sala de aula, dando oportunidade à criança ter o que dizer, sendo também uma proposta de escrever poesia definindo a necessidade real de comunicação das...
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